八年级历史下册(部编版)第18课 科技文化成就(教学设计).pdf

第18课科技文化成就

教学目标

1．了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；知道杂交水稻技术及青蒿素的发现

对中国乃至世界的贡献；了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；认识钱学森、

邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。

2．研读图片、文献等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史

料实证意识，学会史论结合，论从史出。

3．理解科学技术和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、勇于奉献、开拓创

新的意识；学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓

的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；学习中国科技、文化事业的成就，

坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。

教学重点

“两弹一星”；文化事业的发展。

教学难点

杂交水稻与青蒿素。

教学过程

新课导入

【教师活动】为庆祝中华人民共和国成立15周年而排演的大型音乐舞蹈史诗《东方红》，

一经演出，便广受欢迎。1964年10月16日，毛泽东等国家领导人在人民大会堂接见了参

与作品创作和演出的人员。也正是这一天，我国第一颗原子弹爆炸成功。消息传来，会场沸

腾，举国欢庆。新中国的科学技术和文化事业成就非凡，原子弹和《东方红》就是其中的杰

出代表。

探究新知

一、从“两弹一星”到漫步太空

（一）“两弹一星”

【教师活动】讲述“两弹一星”的含义。出示表格，引导学生阅读教材，填写表格。

【学生活动】阅读教材，填写表格。了解我国取得的成就。

【教师活动】出示材料，提问：当时的中国为什么要下决心发展“两弹一星”？

【学生活动】分析材料，回答：当时帝国主义国家利用威力巨大的原子弹对中国和世界

其他爱好和平的国家进行威胁，为了抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，打破帝国主义的核

垄断，保卫我国的国家安全，提高我国的国际地位，维护世界和平，我国作出了独立自主研

制“两弹一星”的战略决策。

【教师活动】出示材料，引导学生结合材料和所学知识，说一说当时中国研制核武器面

临着怎样的困难。

【学生活动】分析材料，回答：缺乏研究经验和研究资料；外国的研究成果对中国保密；

基础设施建设落后。

【教师活动】引导学生阅读《人物扫描》，了解钱学森、邓稼先，以小组为单位，讨论：

“两弹一星”精神是什么？

【学生活动】讨论后，回答：热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、

勇于登攀等。

【教师活动】提问：“两弹一星”研制成功有何历史意义？

【学生活动】阅读教材，回答：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；

打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

（二）漫步太空

【教师活动】出示我国自20世纪90年代以来载人航天工程发展的时间轴，引导学生了

解中国航天工程的发展轨迹。

【学生活动】认识我国成功发射神舟一号、神舟五号、神舟七号、神舟十二号的意义。

【教师活动】出示图片《神舟五号载人飞船成功着陆，杨利伟走出舱门》《神舟七号载

人飞船，翟志刚太空漫步》《神舟十二号三名航天员顺利进入天和核心舱》，加强学生的民

族自豪感，引导学生思考什么是载人航天精神。

【学生活动】知道载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。

二、杂交水稻与青蒿素

（一）杂交水稻

【教师活动】出示2004年感动中国人物颁奖词，引出袁隆平。

【学生活动】初步了解袁隆平。

【教师活动】讲述袁隆平研究的经过。袁隆平自20世纪60年代初，开始致力于杂交水

稻育种研究和制种技术实践。他首先提出培育不育系、保持系、恢复系“三系法”利用水稻

杂种优势的设想，并进行了卓有成效的科学实验。1970年，他将其助手在海南岛发现的一

株花粉败育的雄性不育野生稻作为“三系”配套的突破口，经过恢复系筛选的全国性协作攻

关，于1973年实现了“三系”配套，并选配出一批强优势组合，研究出一套较为完整的制

种和栽培技术，使杂交水稻得以大面积推广，产量比常规良种提高20%以上