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幼小衔接视域下幼儿园生活化课程构建路径
目录
一、内容描述................................................3
1.研究背景与意义........................................4
2.国内外研究现状综述....................................6
3.研究内容与方法........................................7
二、幼小衔接的理论基础......................................7
1.幼小衔接的概念界定....................................9
2.幼小衔接的理论依据...................................10
3.生活化课程的内涵与发展...............................11
三、幼儿园生活化课程的现状分析.............................12
1.现状调查与分析方法...................................13
2.存在的问题及原因.....................................14
3.对比分析不同地区幼儿园生活化课程实施情况.............15
四、幼小衔接视域下幼儿园生活化课程构建的指导思想与原则.....17
1.指导思想.............................................18
2.基本原则.............................................19
3.课程构建的目标.......................................19
五、幼儿园生活化课程的构建路径.............................21
1.融入日常生活环节.....................................22
早晨的入园环节........................................23
白天活动中的生活环节..................................25
放学后的离园环节......................................26
2.创设富有挑战性的生活化课程环境.......................28
课程内容的难度设置....................................29
课程形式的多样化......................................30
课程资源的丰富性......................................31
3.引导幼儿积极参与生活化课程实践.......................33
激发幼儿的学习兴趣....................................34
培养幼儿的自主学习能力................................35
教师在课程中的角色转变................................36
4.加强家园合作，共同推进生活化课程建设..................37
家长的参与与支持......................................39
社区资源的整合利用....................................40
与小学的衔接与合作....................................41
六、幼儿园生活化课程的具体实施策略.........................42
1.整合教育资源，丰富课程内容............................43
2.创新教学方式，提高教学质量............................45
3.关注个体差异，实施个性化教学..........................46
4.开展多元评价，促进幼儿全面发展........................47
七、案例分析与反思.........................................48
1.典型案
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