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初三期中考试总结通用6篇

初三期中考试自我总结（精选19篇一

一、考卷与考情分析

本次试卷兼顾基础与提高，分别考查学生知识积累能力、语言应用能力、体验感悟能力。

同时这份试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维原则，特别注

重语言的实际运用。但在现代文阅读中把高考文章放在九年级来考无疑提升了难度。

就从学生答题情况看，积累与应用部分中字音字形学生完成得较好，材料阅读失分较多。

阅读部分中的概括、人物形象分析、论证思路失分太多，古诗文阅读中的字词和重点句翻译

完成的也不好，写作比平时有进步，字数上基本达到了要求，得分比平时有提高。这可以看

出学生对于语文基础积累还是较为重视，阅读部分学生主要问题是回答不准确，语言表达较

不规范。如第7题大部分学生概括不完整。第14题论证思路步骤不清晰。写作部分字体书

写较潦草，有一部分学生只是仓促作答，甚至有一部分学生作文没有完成，这可能是与学生

平时动笔较少、阅读面不广和考试精力不集中有关。很多学生都不能构思完整，逻辑条理非

常严密清晰地完成作文，表达中心，只是天马行空地想到哪，写到哪，文章文采也较差。

二、反思与经验总结

1、狠抓语文基础积累，让学生每天多读、多想、多记，日积月累积少成多。

2、要充分利用教材培养学生阅读能力。教材中的课文都是文质兼美的妙文！如果在教

学中注重课文例文作用，那么学生就会根据这些例子的示范作用去举一反三、触类旁通。突

破学生阅读障碍瓶颈。同时培养学生的语言表达能力和整体感知能力，并告诉学生在把握文

章主旨基础上联系实际分析。

3、文言文教学要强化。要借助工具书和课下注释整体感知文章大意，让学生主动重点

掌握文言实词中的通假字、古今异义、一词多义、和词类活用、14个虚词，引导学生诵读

诗文，使学生形成良好的文言语感。

4、作文教要定格。今后作文教学要引导学生写定格作文，按照命题作文、半命题作文

和材料作文三块有条不紊的训练，作文既要在“通顺”上下功夫，也要在文体上强调，杜绝学

生写“三不像”的文章，可根据每册每单元训练重点，进行作文训练。还要培养学生“有感而

发”、“文为心声”的作文习惯，写自己真正感受过的内容，一定会更加得心应手。

三、下阶段措施：

1、整顿纪律，扫歪风，扶正气，让学生养成勤奋、踏实的学风。

2、借中考引发学生的危机意识，激发他们的学习主动性。

3、对让学生必须掌握的背诵的严加要求，一一落实。

4、加强对优秀生、上等学生进行指导和督促，对差生加大力度监控，对中等学生也及

时做好沟通了解的工作。

5、不断强化中考考意识，增强危机感。

初三期中考试总结与反思篇二

一、月考总体思想

“教书育人、以人为本”。学校教育，以学生为本。我校在xx年9月组织了第xx次初三

各学科月考，并将持续地进行到毕业。月考的目的是以考促学，营造学生的学习气氛，促进

教师新课改的贯彻实施，使学生重视学习，让学生真正地“动”起来。现在就化学月考的教学

实践进行总结。

二、考后学生情况调查

考试过程由学校统一组织，严格认真地进行。考完后学生情不自禁地跑来给我说：考题

太难，学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后，分数不理想，学生情绪低落，但经过老师

实施心理教育以后，学生学习主动性逐渐增强，学习兴趣提高。

三、考卷的侧重点

本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析，要求学生运用知识点解决问题，积极

地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。

四、听取学校教研意见

我校要求全面提高教学质量，化学科教师重任在身，要把分数提起来，要提高学习兴趣，

多做学生分组实验和教师演示实验。

五、调查学生后的分析及对策

1、化学式和化学计算是学习上的重难点，如果化学式扎不牢，化学计算将难以开展，

更影响到第五章的化学方程式计算。

2、努力培养学生运用化学基础知识，解决化学问题的能力。尤其是综合性地运用知识

来分析某一问题的能力上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，

找出运用知识点来解决新问题之间的着陆‘点’、桥梁‘’和纽带‘’。形成新旧知识的重建构造，

有机化合，不断地发展学生的创新能力。

3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题熟练地掌握一些基础题型，然

后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。