教科版5年级下科学第一单元第4课《蚯蚓的选择》优质课教案.pdf

教科版5年级下科学优质课教案

第4课蚯蚓的选择

(教材P8～10)

授课时间：______________累计____1____课时

课题蚯蚓的选择课型新授课

科学知识目标

认识到动物生存需要一定的环境条件。

科学探究目标

能通过控制变量开展对比实验研究，探寻蚯蚓对光、水分等条件的需求。

教学

科学态度目标

目标

1.表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。

2.能基于事实证据进行合理分析。

科学、技术、社会与环境目标

体会自然事物是相互联系的。

教学

重点：知道动物生活需要一定的环境条件。

重难

难点：在对比实验中严格控制变量，举例说明不同动物对环境的需求不同。

点

为学生准备：长方形盒子(内侧涂黑)、吸水纸、塑料薄膜、干泥土、湿泥土、蚯蚓、学

教学

生活动手册。

准备

教师准备：其他动物的相关资料、教学课件。

流程教学设计二次备课

1.回顾：前面三节课，我们研究了植物的发芽和生长条件，请大家说说

种子发芽需要哪些条件呢？(预设：水、空气和适宜的温度。)植物的生

长需要哪些条件呢？(预设：水、空气、土壤、阳光和适宜的温度。)

2.过渡：由此看来，植物的生存需要一定的环境，那么动物也是这样吗？

聚焦(教学提示：出示蚯蚓的图片。)

3.揭题：对蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的呢？今天，我们就来

探索蚯蚓的选择。(板书：蚯蚓的选择)

【设计意图】由植物生存需要一定的环境，类推动物生存也需要一定的

环境，设问蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？引导学生思考，最终聚焦

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本课的研究主题。

探索一：推测蚯蚓适宜的生活环境

1.提问：我们通常是在哪里发现蚯蚓的？(预设：花坛的土壤里；菜地里；

下水道边；……)

2.交流：根据自己的经验，你们认为蚯蚓适宜怎样的生活环境呢？请大

家进行组内讨论。

探索

与研

讨

3.过渡：大家的推测和依据都比较合理，那么到底是不是像大家所说的

那样呢？我们如何验证？(预设：做对比实验进行验证。)接下来，让我

们通过实验来一探究竟！

探索二：观察蚯蚓对光照的选择

1.提问：刚刚大多数同学认为蚯蚓喜欢黑暗的环境，如果我们用对比实

验验证，那么改变的条件和不变的条件分别是什么？(预设：改变的条件

是光照，不变的条件是空气和潮湿的环境。)该如何进行实验呢？(预设：

保持其他条件不变，将蚯蚓放在一边明亮一边黑暗的盒子里，一段时间

后，观察蚯蚓的移动方向。)

2.活动：分发实验材料，指导学生分组实验并完成实验帮助卡。

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3.提问：盒子的内部为什么要涂成黑色？(预设：盒子的内部表面会反

光，涂成黑色能更好地模拟黑暗的环境。)盒子底部为什么要铺一层吸水

纸？(预设：吸水纸能很好地模拟潮湿的土壤，保证环境的潮湿性一致。)

4.小结：大多数蚯蚓待在黑暗的一端，说明蚯蚓喜欢黑暗的环境。

探索三：观察蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择

1.提问：接下来我们要用对比实验验证蚯蚓喜欢潮湿的环境，那么实验

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