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第四单元集体备课
一、单元教材解读
1、内容分析：
本单元人文主题是家人。本组文章题材丰富，有古诗、儿童诗、散文。课文
语言简洁明快、亲切自然，饱含深刻的道理。在教学时，要引导学生反复朗读，
体会亲情的可贵，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情，同时关注
文字的表达，积累词句，学会将生活实际和课堂有机的结合起来。旨在通过形式
多样的语言训练,拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的
语文素养。
2、单元特点：
（1）选文：营养与趣味并重
（2）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播。
3、单元语文要素
（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意
间架结构。初步感受汉字的形体美。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语
言的优美。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
（3）积累相关短语和古诗
（4）主要语文要素点：读好长句子。
4、单元学习目标
（1）认识本单元46个生字，4个偏旁，会写28个字。
（2）积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。
（3）读好带有轻声的词语并积累。
（4）学写四个带有点的字“主、门、书、我”，了解点的笔顺特点。
（5）正确流利地朗读课文，读好长句及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意
思。
（6）理解重点词语的意思，如“勇敢”等，能用扩词的方法积累一些常用的词语，
学会归类整理“×来×去”，并尝试说这样的词语。
（7）借助拼音正确朗读《静夜思》和《寻隐者不遇》，并背诵积累。
（8）借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》及丛书选文，读正确、读流利，边读
边想象画面。
（9）初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
（10）能通过朗读感受绕口令的情趣。
5、单元教学重难点
（1）认字、写字。
（2）理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“×
来×去”，尝试说这样的词语。
（3）正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的
意思。
（4）背诵积累古诗。
6、单元课程整合
课型整合课题名称整合点课时
整合识字课《静夜思》《夜色》《端午识字方法1
粽》《彩虹》语文园地四
（识字加油站）
基础阅读课《静夜思》+《月下独酌》读出古诗的节奏1
（精读引领课）
基础阅读课《夜色》+《被放飞的蒲读好长句子的停顿1
（精读引领课）公英的种子》
基础阅读课《端午粽》+《端午节的读好长句子1
（精读引领课）故事（节选）》（内容分解法）
基础阅读课《彩虹》+《问银河》读好长句子和问句1
（精读引领课）（读好多个分句）
拓展阅读课《妞妞赶牛》+《画凤凰》读好停顿，读出节奏3
（组文阅读课）+《懒汉歌》+《小槐树
结樱桃》
聚点写字课带“点”的字了解“点的位置不1
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