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高三生物人教版一轮复习教案

高三生物人教版一轮复习教案【5篇】

时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教

育工作者，编写教案是必不可少的，教案要根据学生实际，注重引导自学，注

重启发思维，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三生物人教版一轮复习教案【篇1】

近些天来，赵春玉校长给高二年级做了专项的教学辅导工作，另外还就育英

高中的现状写了文章。通过学习并反思以往教学，思考今后如何提高教学质量

尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，它能

时刻提醒自己，在今后的教学过程中不再走同样的弯路，调整和改正教学方

法，提高教学质量。

一、反思教学观念和方法

传统的教学在目标的确立和教学方法的处理上，主要是突出教师的主体能

力，没有很好的把学生的主观能动性考虑进去。我在教学过程中更多的采用教

师教知识，一堂课下来，学生消化吸收的速度也慢。这样教学目标就很难在课

堂中完成，重难点的`不明确使学生学习被动，知识框架混乱。

教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的知

识，通过学生的联想，激发学生学习兴趣；对教学目标的实施，要正确处理师

与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学习活动中，给足学生思考的空

间，突显在学生教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力

目标和德育目标。

二、反思教学设计

新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课

本内容逐渐的浓缩为主要的知识点，思考，活动环节的实践让学生更好的参与

到课堂教学中。在这方面的处理上，为了完成任务，我没有很好的处理课本内

容与活动环节的关系，生搬硬套的痕迹明显，没有达到预期效果，反而成为课

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堂累赘。

因此，要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最

优。应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的

经验水平；活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的

参与欲望，并注重适时评价。教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参

与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对课堂教学的优化，培养学生兴趣，克

服由非智力因素而造成的学习困难。

三、反思教学反馈

在教学中，由于没有注重学生的层次性，以同样的标准要求每一个学生，这

样在很大程度上限制了不同学生的进步。同时，很多学生在课后仍然对一些基

础知识不明确。

所以，布置作业时，要求学生以书本知识为基础，认真构建知识框架，学会

举一反三，掌握分析问题的方法和技巧。对图形的分析上，学会读图，了解题

目要求。对于不同层次的学生，做到课后及时辅导和解析，让他们更直接、更

具体的接受知识。

高三生物人教版一轮复习教案【篇2】

在高三复习过程中，“回归课本”“习题整理”是我们最常提及并要求学生

贯穿始终的复习方法，但很多学生对此却很茫然。“回归课本”就是看书，但

书要怎么看？“习题整理”就是把做过的题目再看一遍，看什么？针对这样的

问题，我觉得应该给出具体的指导和方法。

一、回归课本

每堂生物课课前预备铃响之后，针对学生不能马上进入学习准备状态，我就

给学生准确了基础知识的复习资料，以及教学单元章节后的“本章小结”，由

课代表负责，领学生们熟读，强化记忆。这样做，一方面，强化复习了基础知

识，另一方面，也能帮助学生更有效地集中注意力，为上课铃响之后更快更好

地进入学习状态。这种坚持已经半年了，效果还不错。

每堂生物课的最后五分钟，时间充分时，就进行动笔训练，如绘图训练，细

胞结构图、细胞分裂图、物质跨膜运输示意图、光合作用、呼吸作用、ATP、影

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响酶活性曲线、遗传图解、DNA分子结构、神经元结构、反射弧结构、突触结

构、血糖调节、水平衡调节、体温调节、种群增长曲线、种群特征之间的关

系、生态系统的成分关系图解、碳循环及能量流动图解等等，这些都是要求学

生要会认会画会分析的`内容，学生自己练习的效果并不佳，这样通过统一的强

化训练，可以让学生在有效的时间内提高学习的效率。并且老师可以及时的获

得反馈信息，有效地把握学生的学习动态，同时也可以让学生充分利用好课上

的这五分钟。

二、习题整理，弄清知识内在联系

高三的复习必须做一定量的的题目，如何把教材的内容