人教版初中体育与健康八年级全一册第四章　篮球——双手胸前传球　教学设计.docx

人教版初中体育与健康八年级全一册第四章篮球——双手胸前传球教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中体育与健康八年级全一册第四章篮球——双手胸前传球教学设计

2.教学年级和班级：八年级全一册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运动能力：通过双手胸前传球技能的学习和练习，提高学生的篮球传球能力，熟练掌握双手胸前传球的动作要领，提高篮球运动技能。

2.健康行为：培养学生积极参与篮球运动的热情，增强学生的团队协作意识，促进学生的身心健康发展。

3.体育品德：培养学生尊重对手、公平竞争的精神风貌，增强学生的集体荣誉感，培养学生的团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的学习中掌握了篮球运动的基本知识，如篮球场地的布局、篮球的基本运球技巧等。同时，部分学生可能已经接触过双手胸前传球的基本动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对篮球运动有较高的兴趣，愿意参与实践活动。学生在篮球运动方面的能力参差不齐，有的学生动作协调性较好，有的学生需要更多的时间来掌握技巧。学生的学习风格各异，有的喜欢模仿，有的喜欢探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在双手胸前传球的学习过程中，部分学生可能对动作要领掌握不够熟练，导致传球准确性不高。此外，学生在团队配合、传球时机选择等方面也可能遇到挑战。部分学生可能对传球技巧的掌握不够自信，影响其在实战中的表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、篮球、标志物、计时器、音响设备

2.课程平台：人教版初中体育与健康八年级全一册教材

3.信息化资源：教学课件、视频教学素材、篮球双手胸前传球动作演示图

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈评价法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如教学课件、视频教学素材，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕双手胸前传球技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解双手胸前传球的基本动作和要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-教学资源：教学课件、视频教学素材、篮球双手胸前传球动作演示图。

作用与目的：

-帮助学生提前了解双手胸前传球技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出双手胸前传球技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解双手胸前传球的动作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、传球练习等活动，让学生在实践中掌握双手胸前传球技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、传球练习等活动，体验双手胸前传球知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解双手胸前传球的动作要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握双手胸前传球技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解双手胸前传球的动作要领，掌握传球技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据双手胸前传球技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与双手胸前传球技巧相关的拓展资源，如篮球教学视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方