小学科学教科版五年级下册第二单元《船的研究》教案(2023春新课标版).pdf

第二单元船的研究

1.船的历史

【教材简析】

本课是五年级下册《船的研究》单元的第一课。主要内容包括梳理船的认识、船的发展史、

测试独木舟及总结交流。第一部分需要教师引导学生梳理对船的已知和想知道的，其中的班级记

录表“关于船的认识”需要教师根据学生的交流、汇报填写完成。作为单元起始课，本课将在了

解学生关于船的前认知之后，引导学生在比较船的不同中，认识船只在体积、材料、构造、动力

等方面的科学技术演化特点，借助船发展史的认识，感受到船演化与科技发展的内在关系，这既

是单元发展暗线，也是后续活动的铺垫。

本课的重点是通过测试独木舟环节中“独木舟负载物体”、“船的形状与阻力关系”的体验活

动，发现独木舟存在的不稳定、载重量少等不足，为学生后几课学习生发问题、激发兴趣。

【学情分析】

五年级学生对船是熟悉的，生活中见过各类船只，有些学生还有乘船出行的经历。但是学生

对船的发展历程是缺乏了解的，需要教师提供丰富的资料，帮助学生认识船的演化特征与趋势。

此外，学生对船的研究几乎是空白的，测试独木舟环节给学生提供了初步感知船的载重、稳定和

水阻特性的探究实践，帮助学生建立对船的初步认识，激发学生改进独木舟的探究欲望。

【教学目标】

[科学观念]通过阅读资料，知道不同时期、不同类型船的不同特点和发展趋势，认识到造船

的技术发展推动着人类社会的发展和文明进程。

[科学思维]用比较的方法，能认识不同时期船的外形、结构、动力等特征。

[探究实践]通过测试独木舟，记录独木舟载重量、稳定性和水的阻力等特征，认识到船的外

形、结构和稳定性、阻力之间的关系。

[态度责任]在回顾船的发展历程中，感悟船的发明和技术革新对人类社会发展带来的深远影

响和变化。

【教学重难点】

[重点]认识船的发展史。

[难点]认识船的外形和结构对稳定性、阻力的影响。

【教学准备】

[教师]1.教学课件；2.提前了解各类船只在发展历程中的特点及演变趋势。

[学生]1.每组独木舟模型、船型模型（相同大小形状）、黄瓜、细线、垫圈、刻刀、水槽；2.

观察记录单。

【教学过程】

一、梳理船的认识（预设5分钟）

材料准备：课件

1.出示船的照片，谈话：船，是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以借助它在水面上自

由、方便地行驶，可以把很多货物运送到远方。

提问：关于船，你都知道些什么？

2.请学生完成关于船的知识记录表。

3.讨论：这些船在船体形状、材料、构造、动力系统、功能等方面都有哪些异同点？

4.提问：关于船，你还有哪些想要研究的问题呢？

[设计意图]通过交流对船的认识，充分暴露学生的前概念，引发思维的碰撞，激发学生对研

究船的兴趣。

二、探秘船的发展史（预设10分钟）

材料准备：各类船只照片和资料

1.展示不同时期船只的图片，教师引导学生认识船的发展历程。

独木舟：一种由巨大树干用火烧或用石斧加工成中空的形状做成的，由桨来驱动的窄而比较

1

长的无篷小船。

摇橹木船：用橹来操纵方向和驱动前进的木结构的船，通常将橹装在船尾，是一种在江河中

航行的早期船舶。

帆船：船体上有桅杆，三角形的船帆悬挂在贯穿船头和船尾的长帆桁上，是一种利用大自然

的风力驱动前进的船。

蒸汽机船：用蒸汽机作为前进动力的船，以蒸汽推动外部的明轮轮桨前进。从此机械力开始

代替自然力，船舶的发展进入新的阶段。

柴油机船：外形大都由钢铁制成，以柴油作为动力，使用涡轮发动机，以螺旋桨驱动船前进。

第一艘柴油机船是1903年建造的。柴油机船问世后，发展迅速，逐渐取代了蒸汽机船。

潜水艇：一种能潜入水下进行作战和活动的舰艇。艇体由耐压壳体和非耐压壳体构成，并有

专门的水柜，用来排水、注水，产生正负浮力，以便上浮和下潜，主要有以柴油和核能源两种作

为动力。2.学生谈谈对船发展史的感受。

[设计意图]在梳理完学生对船的前认知后，根据不同船只出现的先后顺序，带领学生系统的

认识船在发展历程中的不同特点和演化趋势，感悟技术的革新为人类带来的深远影响。

三、测试独木舟（预设15分钟）

材料准备：垫圈、水槽、