2023年部编版语文六年级下册竹石说课稿(优选3篇).pdf

部编版语文六年级下册竹石说课稿（优选３篇）

〖部编版语文六年级下册竹石说课稿第【1】篇〗

《竹石》说课稿

金涌浩

一、教材分析

《竹石》这首诗是六年级下册中的一首古诗，它是一首托物言志

的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的

骨气。

二、教学目标

第三学段古诗词的教学目标是：阅读诗歌，大体把握诗意，想象

诗歌所描述的意境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，

向往和追求美好的理想。所以本节课我定的教学目标是：

1、有感情地朗读并背诵古诗。

2、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神，感悟诗人的人格

魅力和高尚情操。

三、教法和学法

六年级学生已经积累了一定的学古诗的方法，借助工具书或注释

能理解古诗的意思，所以在教学中我采用的是让学生自学古诗理解诗

句的意思。学生能从表面上理解诗意，但要理解作者刚正不阿的内心

世界是一个难点。要解决这个难点，需要从作者的资料、时代背景入

手，感悟诗人的人格魅力和高尚情操，逐步引导学生形成积极地人生

态度和正确的价值观，体会古诗词的魅力和文化蕴涵，激发学生对古

诗词的热爱。

1、教法：为了达到教学目标，突破难点，我主要通过朗读、感

悟、交流等方法，让学生走进古诗，感悟作品的内在蕴涵，感受古诗

词的魅力。

2、学法：学生结合注释理解古诗，抓住关键词来感受竹子坚定

顽强的精神。结合作者的生平，体会诗歌所表达的情感。从中明白做

人的道理。

我设计了以下教学过程：

（一）、复习导入，说一说自己了解的竹子和作者的背景信息

（二）、诵读古诗，体验情感。通过齐读、指名读、跟视频读、

老师范读等方式熟读古诗，通过指导朗读方法提高朗读水平。

（三）、抓住关键词感悟竹子和诗人的品格。这首诗通过竹子的

品格来写人，在教学中让学生想象竹子生长的环境，总结竹子的品格，

再由竹子到人，结合作者的生平资料，知道作者是一个什么样的人，

受到人格魅力的感染和熏陶。

（四）、课外拓展，收集和展示课外关于竹的诗，达到触类旁通，

举一反三的效果。

（五）、巩固和背诵

（六）、小结全课

这节课我们学习了郑燮的这首题画诗《竹石》，让我们感受到了

竹子的坚忍不拔，作者也由此借物喻人，表达了自己的刚正不阿，不

畏风浪，不怕打击的顽强精神。联系到我们自己，人的一生中也会遇

到许多困难和挫折，当你遇到这些困难的时候，你会想到这首诗，一

定会给你增添面对困难的勇气。也希望同学们在生活中做一个坚忍不

拔的人！

〖部编版语文六年级下册竹石说课稿第【2】篇〗

说课标(指导思想)

为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在

课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行

系统的改革。

语文课程应为提高学生道德品质(思想道德素质)和科学文化素

养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作

用。

说课标(九年义务教育语文教学总目标有十条，前三条是与诗词

教学密切相关的)

1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和

健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态

度和正确的价值观。

2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化

生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。

3.培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成

良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

高年段诗词诵读相关目标

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容

和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

说教材

六年级七单元安排了十首诗词，有两首咏物言志诗《竹石》、《石

灰吟》，其中《竹石》不仅有古典诗歌的文学价值，还有题画诗的艺

术欣赏价值，还可以作为德育良好的教材，培育学生的不屈精神和顽

强斗志。

教学目标

1、正确流利背诵古诗。

2、在品读感悟中领悟古诗的含义，学习托物言志的写法。

3、复习总结学习古诗的方法，并适当拓展阅读。

4、品味题画诗的艺术美。

教学方法

1、教法。根据学生的特点，图文结合