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中班语言教案《春天》

中班语言教案《春天》

中班语言教案《春天》1

课前思考：

该教材是个关于小动物间互相关心的一个故事，其中动物的对话

是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在

活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行

的不同组合。

活动目标：

1．感知童话故事，理解故事内容，并学习动物间的对话。

2．通过观察幼儿用书上的画面、数字以及动作的暗示，讲述电话

号码，记忆对话内容。

3．体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快

乐。

活动准备：

1．“春天的电话”图片一幅。

2．活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。

3．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干（按序放在椅子下

面）。

4．电话一部，幼儿用书人手一册。

活动过程：

1．观察幼儿用书倾听教师讲故事。

出示电话机。教师；这是什么？电话有什么用？今天我们一起来

欣赏一篇关于电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》下面，我们

一起来看一看，听一听：春天的电话里说了些什么？

2．师生共同看画面，教师讲述画面内容并表演简单的动作，使幼

儿初步感知故事内容。

3．帮助幼儿掌握故事发展的线索，并学习动物间的对话。

教师设疑：小熊被谁惊醒了？醒来后他干了些什么？小松鼠听了

电话后，又给谁打电话？它是怎么说的？小白兔、小花蛇、小狐狸呢？

4．师生共同完整地看书讲述故事，在讲述过程中，鼓励幼儿和教

师一起表演简单的动作。

5．引导幼儿观察画面上的电话号码数字（教师将电话号码写在黑

板上，便于幼儿观察认读）说说这些数字是怎样排列的？找到数字变

化的规律。

6．教师和幼儿扮演角色表演故事，共同讲述故事内容。

*出示电话，并将小熊的头饰戴在头上，请小朋友将椅子下面的小

动物头饰都

拿出来戴在头上。

*教师：你们是谁呀？请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。

*教师：小动物们，春天到了，我们一起来打一打春天的电话．好

吗？

*教师讲旁白和小熊的语言，幼儿说自己扮演的角色中的对话，大

家一起表演

故事“春天的电话”。

7．音乐活动《表情歌》。

8．教师：小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别

人，大家也都很开心，下面，我们就一起来表演《表情歌》好吗？

师生边唱歌边快乐地表演，还可以引导幼儿进行简单地仿编。

中班语言教案《春天》2

春天的树林活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的

特征。

能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

活动准备：、事先观察过树的特征。画报和纸等。

活动过程：

1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前

后之间的重叠关系。

2．幼儿绘画活动。

要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反

映出不同树的不同形态。

难点：表现树的前后之间遮挡关系。

中班语言教案《春天》3

设计意图

春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，

周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说

春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，

孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了……

《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认

识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的

美。

活动目标

1、了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

2、能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的

表达。

3、知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的

不同事物的颜色。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象

并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一

组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表

述能力。

活动准备

1、利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

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