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体育心理学复习题答案

第一篇：体育心理学复习题答案

体育心理学复习题

一、名词解释：

1、学习目标定向:是指通过学习新的技能，控制新的环境来发展

自己的能力。(P32)

2、成绩目标定向:是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来

显示和证明自己的能力。(P32)

3、运动兴趣：是人们积极地认识，探究或者参与体育运动的一种

心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。

（P53）

4、运动动机:是指由运动引发的，推动学生参与体育学习与身体

锻炼活动的内部心理动因。（P62）

5、体育态度:学生对体育学习和锻炼活动所持有的认知评价，感

情体验和行为意向的综合表现。（P74）

6、归因:是指个体对自我或者他人行为结果的原因进行分析，解

释和推测的认知过程。（P第四章）

7、应激:是人体对所施要求做出的一种非特殊反应，在经历和体

验某种过度情景时产生的那种心理和生理的过程，又称为紧张。

（P117）

8、焦虑:是个体在担忧自己不能达到目标或克服障碍而感到自尊

心受到持续威胁下形成的一种紧张不安，带有惧怕色彩的情绪。

（P119）

9、运动表现：

10、心理技能训练:是指采用一定的方法手段对人的心理施加影响，

对大脑所进行的专业化训练，以达到强化心理技能，培养特殊心理能

力的目的。简言之，就是有系统，持续化的心智或心理技能的练习。

（P139）

11、心理训练（广义的）:指有目的，计划地对运动员的心理过程

和个性心理施加影响的过程。（P139）

心理训练（狭义的）:指采用特殊手段使运动员学会调节和控制自

己的心理状态,进而调节和控制自己行为的过程。（P139）

12、生物反馈训练:又称“内脏学习”或者“自主神经学习”，是

通过生物反馈达到控制生理指标的变化或维持这种变化的过程。(P161)

13、模拟训练:也称“比赛模式化训练”，“比赛适应性训练”，

是指在训练中模仿比赛条件，用于运动员演练技术，战术和比赛应对

策略的一种训练方法。(P167)

14、动作技能:是通过练习而巩固下来的，自动化，完善的动作活

动方式。（P189）

15、能力:

16、动作技能的正迁移:已经形成的技能对新技能的形成产生积极

影响。（P217）动作技能的负迁移:已经形成的技能对新技能的形成产

生消极影响，即妨碍新技能的获得(217)

17、性格：是人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的

行为方式方面的个性心理特征。（P270）

18、体育团体凝聚力：是指为了实现目标和为满足成员的感情需

要，团体粘合在一起，保持一致性倾向的动态过程。（P299）

19、攻击性行为:是指有目的的伤害另一生命体的行为。（P341）

二、问答题和论述题：

1、体育心理学的研究对象是什么？它包含的内容是什么？（P2）

研究对象：学生，也包括老师。

内容:研究体育教学过程中的心理现象，特别是学生在学习过程中

的心理特点和变化，对学生心理成长和发展的作用，还研究选择教材

内容，采用教学方法和进行教学设计等的心理学依据。

2、运动心理学诞生的标志是怎样的？

3、国际心理学会什么时间成立？（P4）于1964年在罗马成立

4、中国何时成立了中国体育科学运动心理学会？(P5)

2004年

5、人本主义心理学理论的特点是什么？（P28）特点：具有自主

性，全面性，渗透性

6、体育教学中如何培养学生的学习目标定向？（P35-37）(1)引

导学生关注自身的动作技能学习

(2)合理运用表扬的激励方式

(3)合理运用分组教学的形式

(4)合理的评价方式

7、体育运动中目标设置的作用和原则是怎样的？(P39)(1)能够将

学生的注意和行为指向体育活动任务上。

(2)能够激发学生的学习动机并动员其能量，提高学生的运动表现。

(3)能够让学生长时间地坚持参加体育活动。

(4)能够使学生为完成体育活动目标而主动地设计，执行最适合