新人教PEP版三年级英语下《Unit 3 单元概述与课时安排》教案(优秀课).pdf

Unit3Wheredidyougo?

单元整体分析

本单元是人教版英语六年级下册的第三单元，单元的话题是Wheredidyougo“?”

本单元通过不同的场景，提供了表达过去的时间去了哪里，乘坐什么交通工具的句型结

构。共三个版块A部分，B部分和C部分。A部分包括重点词组和情景对话，共两个课

时。第一课时呈现了John五月十一和五月十二日的博客分享，引出四会词组和句型Wheredid

yougo...?I...Whatdidyoudothere?I...第二课时Amy去John的家探望受伤的John,通过照片

分享John在五一假期活动的场景，巩固句型Wheredidyougo...?I...Whatdidyoudothere?

I...A部分重点掌握词组和句型Wheredidyougo...?I...Whatdidyoudothere?I...B部分包括

重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时通过Amy和吴一凡聊自己暑假活动

的场景，很自然的引出了句型Howwasyoursummerholiday?第二课时吴一凡和Amy在学校

遇见Sarah,三人讨论寒假的场景，呈现了询问对方寒假去哪里，怎么去那，在那做了什么

事情?的句型。第三课时通过呈现吴一凡的日记，拓展和运用本单元所学的知识。B部分重

点是掌握词组和句型Howwasyoursummerholiday?Wheredidyougooverthewinterholiday?

Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?C部分包括B部分的听力测试、归纳不规则动

词的变化形式和C部分的故事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，理清与第二单元之间的联系，了解

学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题Wheredidyougo?”，展

开教学设计。本单元的教学内容和学生的生活实际相关，在组织语言教学时要设计生活化，

充分利用教材设定的情境开展活动，运用情境教学法、合作探究法等多种教学方法，帮助学

生正确的表达所学语言。鼓励学生大胆说英语、编对话巩固所学知识。同时还要帮助学生自

己巩固和归纳不规则动词的变化形式，培养学生的思维能力和记忆能力。

本单元所需要掌握的词组wentfishing,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,ate

freshfood这些动词过去式的原形，在五、六年级的教材中已经学过。本单元所需要掌握的

句型在前面的教材中没有集中涉及到，但是询问对方曾经做过哪些事情的句型Whatdidyou

do?I…在第二单元已经学过，这个句型的表达问本单元的教学打下了坚实的基础。

单元教学目标

1.知识目标

（1）能够听、说、读、写词组：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmy

foot,tookpictures,wentswimming,atefreshfood,boughtgifts.。

（2）能够听、说、认读单词和词组：felloff,mule,Turpan,could,till,beach,basket,part,licked,

laugh,LabourDay

（3）能够听、说、读、写句型：

—Wheredidyougo?

—Didyou…?—Yes,wedid./No,wedidn’t.

—Howdidyougothere?—Wewenttherebyplane.

(4)能够听、说、认读句型：

Whathappened?

—Areyouallright/Ok?—I’mOknow.

Itlookslikeamule.

Soundgreat.

（4）能够掌握句式:

—Wheredid+主语+go？

1

—主语+went(to)+某地。

—Did+主语+动词