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三年级下册语文授课计划及课时安排

全文共5篇示例，供读者参考

三年级下册语文授课计划及课时安排篇1

一、指导思想

紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教

学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学

生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指

导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。

二、班级情况分析

本班共有学生64人，上学期语文期考平均分84.23分，及格率

98.44%，优秀率59.38%。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写

认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓

展。

对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯，学习上

怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。

本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发

他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来

看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠

佳。这也成为本学期教学的聚焦点。

三、本学期教学目标

1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、认识个字，会写个字。累计认识个字，会写个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续学习用钢笔

书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会

课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述

课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。不拘形式

地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分

享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地

方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，

努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表

达自己的观察所得。

四、教学重难点分析

1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方

式，加强以人事汉字的复习巩固。

2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择

文质兼优的读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。

3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。

4、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。

五、教学措施

（一）提高课堂教学效率的方法：

1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理论

紧跟时代的脚步。

2、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学

反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多

听优秀教师的课，弥补不足之处。

3、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人

人体验，让学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目标的创造

性活动。

4、培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导

他们独立、自主地学习，培养学生的创新精神。

5、培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点及其生理、心理发

展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、

多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

6、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，

让学生感受到课堂的无限魅力。

（二）提优补差工作措施：

1、建立“学优生”、“学困生”档案，档案目标齐全，记录内容

详细。

2、做好学生习惯养成教育工作，重点做好“学困生”的思想工作，

多与后进学生谈心，多做情感交流，了解他们的内心世界，形成良好

的课堂教学秩序。

3、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多

多帮助他们。充分利用课后时间进行辅导，根据不同对象，采用不同

方式，不同内容