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在新课标英语教学中践行人文教育

人文教育就是以人为本，从人的本源、人和大自然的关系、人

和人的关系为基点，继承人类文化中优秀的，健康的部分，形成社

会成员先进的道德和养成良好习惯规范。对于青少年来说，人文教

育，就是教育人正确看待自己，协调自己与他人、社会乃至与自然

的关系,形成正确的价值观和积极的人生态度，铸造高尚健全人格。

在人文教育的呼声日益高涨的今天，英语新课标教材应运而生。英

语教师应该总揽全书，将人文教育渗透在新课标英语教学中。新课

标英语课本中关于人文教育的渗透可以归纳总结分为以下七个方

面。

一、渗透培养人际交往能力的意识

在新课标模块一第一单元friendship的教学中，提出what

qualitiesshouldagoodfriendhave？（humorous，honest，

kind，friendly，helpful，responsible…），让学生就这一话题

讨论得出结论。由于高一学生刚刚入校，大部分的学生对周围环境

比较陌生，所以通过第一单元对友谊的学习和讨论，为学生在新的

环境里建立真正的友谊提供方向性的指导。可以呈现这些谚语：1.a

friendinneedisafriendindeed.2.alifewithoutafriend

isalifewithoutthesun.3.afaithfulfriendishardto

find.4.afriendisagiftyougiveyourself.正确认识朋友对

人一生的重要性，在课堂中渗透正确的择友观，告诉学生怎样的朋

友才是真正的朋友教会在新的环境下怎样和同学相处，以及在以

后步入社会我们应该怎样和人相处，怎样待人接物。

二、渗透培养协作互助精神的意识

每一个单元里的discussion就是互助协作意识的培养的最佳途

径。通过大家在一起对一些问题的讨论，归纳整理出讨论结果的这

一过程培养学生的协作互助精神。当然新课标中也有很多课文渗透

了协作互助的精神。模块一第三单元traveljournal中协作精神

也是他们最终到达目的地的重要原因。模块一第四单元earthquake

通过问题whythecitybeginstobreathe？最后的出结论withthe

helpofthewholecountry,thecitybeginstobreathe.告诉

学生人是社会的人，人和人之间需要互相帮助，互相协作。这样才

能获得成功。

三、培养学生良好的人格魅力以及追求自由，平等，博爱的精

神

模块一第三单元traveljournal,通过几个青年去湄公河自行

车旅游前的准备和后来的所见所闻，doyouthinkitisvery

importantforapersontostaydeterminedwhendoing

everything?why?whatkindofqualitiesshouldwehavewhen

difficultycomes?

（determined,brave,perseverant,strong,calm，diligent,don’

tbelazy…）通过对这两个问题的讨论，培养学生在生活中的小

事上，主动战胜自己的惰性，磨练自己的毅力。培养学习做事不怕

困难，持之以恒的精神。培养学生坚强的意志和正确对待失败的态

度，使他们在人生的道路上，更勇敢、更坚强、更开朗，这样对他

们将来在事业上做出成就是很有意义的。所以通过这篇文章,教师

在教学中渗透给学生很多做人所应该具备的品质,将学生培养成为

有人格魅力的人。当然还有模块一第五单元nelsonmandela一课，

通过对曼德拉追求人类自由，平等实际的描写和对他博爱精神的颂

扬，渗透了人和人是平等的，无论民族，肤色，种族，宗教信仰……

追求自由，平等是人的天性。模块四