《论诗（其二）》优教课件1.pptVIP

论诗（其二）7诗五首情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业清代由于大兴文字狱，读书人不敢褒贬时政，就大量研究起古文化来。因此，读书人作诗复古成风。针对此现状，著名史学家、诗论理论家赵翼发表了自己的观点。赵翼发表了什么样的观点呢？让我们从今天学的诗歌中寻找答案吧！课程导入更多导入见优教通本课素材部分。1.背诵全诗，了解作者及其写作背景。2.通过赏析了解作者的创作意图。3.学会借鉴诗歌。学习目标整体感知作者简介赵翼，字云崧（sōng），号瓯（ōu）北，晚号三半老人,清代著名诗人、学者。乾隆二十六年进士。与袁枚、张问陶并称清代性灵派三大家。所著《廿二史札记》与王鸣盛《十七史商榷》、钱大昕《二十二史考异》合称清代三大史学名著。本诗是诗人为批驳当时社会上流行的“诗必称古”“厚古薄今”的观点而作。他认为各朝各代都有优秀的人才出现，引导文学向前发展。写作背景解释下列实词的含义：论：领：才人：出：代有：李杜：风骚：占领，这里是影响的意思。产生。指李白、杜甫。指《诗经》中的“国风”和屈原的离骚。后来把关于诗文写作的诗叫做“风骚”。更多基础字词见优教通本课素材部分。字词梳理每个时代都有。有才能的人，这里指杰出的诗人。评论，议论。论诗赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。课文朗读李杜诗篇万口传，李白和杜甫的诗篇曾经被成千上万的人传，至今已觉不新鲜。现在读起来感觉已经没有什么新意了。江山代有才人出，国家代代都有很多有才情的人，各领风骚数百年。他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年（流芳百世）。课文对译为下文的说理做铺垫。李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。研读课文此句作用：李杜：李白、杜甫。李白和杜甫的诗篇经成千上万的人传诵，现在读起来已经感觉没有新意了。翻译赏析说明诗风代变的道理。诗人举出了诗歌史上的两位大家，唐代的李白与杜甫为例。以为即使是李、杜这样的大诗人，他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再给人以新鲜感了。风骚：指《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》后来把关于诗文写作的事叫“风骚”。这里风骚连用代表两种不同的诗歌潮流。江山代有才人出，各领风骚数百年。我们的大好河山都会有才华横溢的人出现，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年。翻译本句表达了文学创作随着时代变化发展的主题思想与中心。赏析赵翼论诗提倡创新，反对机械模式。他通过对诗家李白、杜甫成就的回顾，以历史发展的眼光来看，各个时代都有其标领风骚的人物，不必为古人是从，诗歌也应随着时代不断发展。这首诗是否贬低了李杜诗篇的杰出成就？提示：不是，此诗目的是在说明文学创作的时代性，而非贬低李杜诗篇的杰出成就，惟有创新，才能领时代之风骚。

合作探究课文小结此诗反映了作者诗歌创作贵在创新的主张。他认为诗歌随时代不断发展，诗人在创作时也应求，并非只有古人的作品才是最好，每个时代都有属于自己的诗人写出了后人继承前人。历史的发展向来是新陈代谢，推陈出新，后浪超过前浪。时代在发展，人类在进步。每个历史时期都会有新的人才涌现，但他们的影响也不过几百年而已。诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不是刻意模仿，唯古人是从。这就是赵翼要传达给我们的思想。启示长江后浪推起浪，历史就是这样在一代一代人才辈出，推陈出新中不断发展，前进的。年轻人应该有自己的理想，抱负。创造美好的未来。布置作业退出1．背诵全文。??2．预习下一首诗歌《赴戍登程口占示家人》。3．可运用优教通本课拓展部分美文供学生阅读。