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教资考研面试的常见问题及小技巧归纳

教资面试的小技巧

首先，“首因效应”很重要，不管是什么面试，第一印象很重要。从开始进

入考场，考官就在观察你，从走姿、问好、眼神等等都能够给考官留下印象。

这时一定要让考官感受到自己的自信。在走路时一定要落落大方不能蹑手蹑

脚，站定两秒之后再向考官问好;在问好时自己一定要声大、有底气，“尊敬的

各位考官好，我是_号考生”(在进入考场之前一定要想清楚自己要说什么，保

证流畅);之后再鞠躬(角度大于45°)，注意一定是说完话之后再鞠躬。

其次，是结构化的答题时间，在答结构化的时候可以简短思考10秒钟的时间

再开始答题，在思考中要明确自己的答题要点和思路，表达一定要流畅，尽量

保证不停顿，答完题目之后要礼貌性的提醒考官回答完毕，再开始下一阶段的

面试。

再次，开始自己的试讲内容。“接下来开始我的试讲，我今天试讲的内容

是……”同学们!上课好，请坐(建议大家加入适当的动作，不要显得过于生

硬)。一方面在试讲的过程中一定要注意不要出现知识点的错误，对于自己没有

把握的内容不建议大家去讲。另外一方面试讲的内容一定是“麻雀”，麻雀虽

小五脏俱全，试讲内容一定是片段教学，不建议大家去讲结构、笼统的讲解全

篇。但是在试讲的过程中还要有我们的“教学四部曲”(导入、新课教授、巩固

复习、小结作业)，而且能够体现自己的情感目标(如果不能和文章整体情感联

系，大家就从片段去分析，能够带给学生什么样的感受)。当然在试讲的过程中

也要声大有气势，尤其是重点和难点。我们要明白作为一个老师而言，试讲能

力才是考官最为关注的阶段，所以不要太过于担心结构化有没有答好的问题，

不要让结构化影响自己试讲的发挥。

再次，我们还要注重试讲中的互动。在互动的环节中，大家首先应该注意的

是自己的眼神和手势。很多人在互动环节都很生硬，一定在脑海中想象学生是

在下面的。让考官从你的眼神中看到有学生的身影。然后是手势，要有“请”

的动作呈现。另一方面，是言语评价一定是不同的，有思考的，很多同学没有

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教学经历，总会问“同学们好不好喜不喜欢……”这样的问题问没问有区别么

根据试讲内容来设置自己的问题，互动一定是有用的，能够推动自己课程进行

的。所以在问题设置上一定是由简入繁的过程(也能够体现出学生的差异性)。

板书也很重要。很多人都会出现“无声板书”甚至是没有板书(只有课题)，大

家要知道板书和你的试讲内容是一体的，一定要边说边写。板书可以呈现给考

官很多东西，你的书写技能、课程的设计思路、授课思路等等，板书设计的有

新意、清楚。好的板书能够让考官从你的板书中来“听”你的课程。所以建议

大家一定要有板书。

最后是答辩环节，在这一环节有别于结构化，没有结构化那么严肃，更多的

是一种交流的状态，保持谦虚大方有礼既可，在这一阶段，考生需要以自我审

视的状态来回答考官的问题，尽量做到有理有据，真实回答既可。

教师资格面试常问问题

1.谈谈你课的教学设计指导思想，你的课堂上如何体现此指导思想

答：我这堂课的教学设计是以启发式教学思想为指导，所谓启发式教学思想

指教学过程中充分调动学生思维，激发其学习热情，培养独立思考能力，促进

个性发展在具体教学过程中，充分调动学生积极性，让学生多想，多给学生提

问等。

首先，将所要传授的知识点进行分析归纳，是教者必须把握的一个重要环

节。要较好地把握这个环节，就要求教师要吃透教材，从而进行精心备课。这

样，我们在教学设计上才能有的放矢。实施启发式教学法，应以教师为主导，

学生为主体。如酒店管理、前厅与客房服务与管理等学科，教师结合课题进行

案例分析，把研究性学习的方法贯穿在专业课程的教学中，将理论与实践相结

合，让学生做到人人都能动手参与，在亲身实际操作过程中得到启发和领悟，

进而使学生操作技能的训练和掌握得到加强。

第二，要将主动权交给学生。启发式教育特别注重以学生为主体，学生可以

自由发表意见，对有见地的学生发言要充分肯定，鼓励创新思维，鼓励个性发

展。对理解有失偏颇甚至理解错误的学生，不要挫伤他们的学习积极性，要给

以鼓励，给予正确引导。

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第三，教师对所提问题在学生讨论、辩论的基础上要给予正确的归纳总结，

重要问题要给予科学阐释，让学生知其然并知其所以然。

第四，要寓教于乐，让学生学得轻松，学得快乐。这就要求教师对整