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揠苗助长故事在苏教版语文中的意义

一、教学内容

本课的教学内容选自苏教版语文四年级上册第五单元第一篇课文《揠苗助长》。本文是一则寓言故事，讲述了古时候一个农夫想要禾苗长得更快，于是错误地采取了拔高的方法，结果禾苗反而死亡的故事。故事通过这个例子告诉我们，事物的发展有它自己的规律，不能急于求成。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够理解并体会揠苗助长的寓意，认识到事物发展的规律。

3.能够运用课文中的例子，分析并评价现实生活中的一些急于求成、违背规律的行为。

三、教学难点与重点

重点：通过朗读、讨论等方式，让学生理解并记住揠苗助长的寓意。

难点：如何引导学生运用课文中的例子，分析并评价现实生活中的一些急于求成、违背规律的行为。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.导入：讲述一个现实生活中急于求成的例子，如家长过度溺爱孩子，让孩子参加过多的兴趣班，导致孩子压力过大。引导学生思考：为什么这样做反而会起到反效果？

2.朗读课文：让学生朗读课文，边读边思考：课文讲了一个什么样的故事？农夫为什么要揠苗助长？结果又如何？

3.讨论：分组讨论，让学生谈谈对揠苗助长的理解，以及它给我们的启示。引导学生认识到事物发展有它自己的规律，不能急于求成。

4.例题讲解：出示一些现实生活中急于求成、违背规律的例子，如“拔苗助长”、“急于求成”等，让学生判断对错，并说明原因。

5.随堂练习：让学生运用课文中的例子，分析并评价现实生活中的一些急于求成、违背规律的行为。

7.布置作业：让学生写一篇关于“揠苗助长”的故事，可以是改写课文，也可以是创作一个新的故事。

六、板书设计

1.揠苗助长

2.事物发展的规律

3.不能急于求成

七、作业设计

1.改写课文《揠苗助长》，或者创作一个新的关于“揠苗助长”的故事。

答案：

【例文】

从前，有一个农夫，他种了一片禾苗。他每天都去田里看禾苗，但是禾苗长得都很慢。农夫很着急，他想：“我该怎么办呢？怎样才能让禾苗长得更快呢？”

有一天，他突然想到一个办法，他觉得如果把禾苗拔高一点，它们应该能长得更快。于是，他立刻拿起锄头，开始拔禾苗。他从早上忙到晚上，终于把所有的禾苗都拔了一遍。

然而，第二天，当他再去田里看的时候，发现禾苗都死了。他非常伤心，他不明白为什么会这样。一个智者告诉他，事物的发展有它自己的规律，不能急于求成。农夫恍然大悟，他后悔自己没有好好思考，盲目行动。

从此，农夫明白了，他开始按照事物的规律来种植禾苗，结果禾苗长得非常好。

2.分析并评价现实生活中的一些急于求成、违背规律的行为。

答案：

【例文】

现实生活中，有很多家长都希望孩子能够取得好成绩，于是他们让孩子参加各种各样的兴趣班，希望孩子能够在各个领域都有所发展。然而，这样反而给孩子带来了很大的压力，有的孩子甚至因此失去了对学习的兴趣。

这种急于求成、违背规律的行为，实际上是在阻碍孩子的成长。事物发展有它自己的规律，孩子的成长也需要时间。如果我们能够尊重规律，给孩子足够的时间和空间，他们自然会按照自己的节奏成长。

因此，我们应该摒弃急于求成的思想，遵循事物发展的规律，让孩子在自然的状态下成长。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.农夫的行为：农夫看到禾苗长得慢，就决定揠苗助长。这个行为是教学中的关键细节，它揭示了农夫的错误想法和行为。

2.禾苗的反应：农夫揠苗助长后，禾苗并没有像他预期的那样快速生长，反而全部死亡。这个结果是教学中的另一个关键细节，它让学生看到农夫错误行为的严重后果。

3.智者的启示：智者告诉农夫，事物的发展有它自己的规律，不能急于求成。这个启示是故事的核心，它传达了故事的主旨。

二、教学难点与重点细节解析

1.教学重点：理解并记住揠苗助长的寓意。这个重点需要学生通过朗读、讨论等方式，深刻理解故事的主旨。

2.教学难点：如何引导学生运用课文中的例子，分析并评价现实生活中的一些急于求成、违背规律的行为。这个难点需要教师通过例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解和掌握。

三、教学过程细节解析

1.导入环节：通过讲述一个现实生活中急于求成的例子，激发学生的思考。这个环节需要教师引导学生关注现实生活中的急于求成行为，并思考其后果。

2.朗读环节：让学生朗读课文，通过朗读让学生感受故事的情节。这个环节需要教师关注学生的朗读情况，确保学生能够正确理解课文。

3.讨论环节：分组讨论，让学生谈谈对揠苗助长的理解，以及它给我们的启示。这个环节需要教师引导学生深入思考，确保学生能够理解并记住揠苗助长的寓意。

4.例题讲解环节：出示一些现实生活中急于求成、违背规律的例子，让学生判断对错，并说明原因。这个环节需要教师关注学生的理解情况，