中考道德与法治经验交流.pdfVIP

深耕细作笃前行凝心聚力备中考

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

分享让人快乐，共享使人进步，很荣幸今天能有这个机会和大家一起学习

交流，特别感谢韩主任给的这次机会，让我代表泉山学校道法组向各位领导和

老师们展示汇报我们学校道德与法治教学和中考备考的一些具体做法，不当之

处还请批评指正。

我今天汇报的内容主要包括以下三个方面（展示课件）

第一、立足课程标准，把握命题方向。

2022年新的课程标准凝练了核心素养，核心素养是课程育人价值的集中体

现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德

与法治学科的核心素养分为五点（展示课件）核心素养是我国本次课程标准修

订的一根红线，统领课程标准的各部分。

课程标准第52页中要求学业水平考试应充分体现基于核心素养的命题导向

与立意，正确处理核心素养与课程内容、任务、情境之间的关系，有效测评学

生学业成就，落实素养导向的课程改革要求。

例如23年烟台中考题第21题点评题，结合学生生活情境多角度选材，是对

青少年法治素养和正确价值观形成一个正向引导。情景一考查学生面对他人生

命危险伸出援助之手，友爱互助的健全人格。情景二考查了学生热爱劳动、诚

实守信的个人美德和孝亲敬长的家庭美德。要想做好此题需要学生有正确的价

值观和核心素养。烟台中考题注重每一个题都通过材料创设情境创设考查学生

的核心素养。（展示课件翻页）

学生核心素养的培养，不是一蹴而就的，需要给学生提供一段时间去探究体

验，经历完整的学习过程，根据课程标准中“教——学——评”一致性，因此

我们在日常授课中坚持素养导向，以评促学，以评促教，注重对学生核心素养

的培养和落实。

第二、建立高效课堂培养学科思维

（一）贴近小生活，关注大生活、

新课程标准教学建议中提到及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实

践和理论创新成果，密切联系社会生活和学生生活实际，让道德与法治课成为

有现实关怀和人文温度的课堂。在授课过程中，我们坚持时政进课堂，搜集一

些社会上新鲜出炉的小案例，创设情境引发学生思考。如在讲授厉行法治这一

知识点时，引入成都女孩被烈犬咬伤事件，再结合我们烟台2022年实施的《烟

台养犬管理条例》引发学生思考、探索假如你是一名养犬人，能够从中得到哪

些警示？在辨析中培养学生的法治素养和责任意识，正确认识自由与规则的关

系。

“学起于思，思源于疑”，生疑善问是培养学生逻辑思维能力的重要途径。

因此我们在问题设计中也注重引发学生思考，如何在数字化时代，尊法守法，

依法维权，我们选取了杭州地铁萌娃肖像权纠纷案，我们随手拍下的照片是否

侵权，我们又该如何维权呢？通过身边案例情境创设激发学生解决问题的欲望，

让学生在问题探索和解决的过程中落实核心素养。

关注大生活，与时俱进的引入一些热点时事，今年8月份有一个振奋人心的

消息，华为突破美国封锁，发售了搭载国产芯片的mate60手机。我们以此为背

景选取了四则材料，层层深入，激发学生思考。材料一让学生明确创新的重要

性，以及今年教材新增加的自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基

点，自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。企业是推动创新创造的主

力军。材料二通过华为手机性能的升级，让我们感受到创新让生活更美好。材

料三通过正确分析华为手机还需要不断优化，让学生明确我国科技创新的现状。

材料四通过华为探索历程，思考我国在提升科技创新方面的做法。让学生在一

步步探索中增强政治认同感，树立科技报国的远大理想。

（二）从生活中来，到生活中去

结合初中道德与法治课程标准，真正践行“逐步扩展的学生生活”，课堂的

呈现一定是源于课本而高于课本的，社会其实是道德与法治另一个更为广阔的

课堂。走进社会，延伸课堂，回归道德与法治教育的本真。学完《共筑生命家

园》这一课，我们组织学生开展“绿色发展”系列实践活动，将“绿色发展”

理念落实到生活中。讲完《参与民主生活》，让学生设计一份选举方案，学以致

用，增强民主意识。

我们学校积极开展一系列“走进检察院增法制观念”、“中国梦航天梦”、

“寻访红色足迹，赓续红色基因”等研学旅行活动，通过“行走”的思政课堂

给学生打开认识社会的窗口，把思政课打造成为入心入脑，学生真心喜欢的一

门课。

（三）凝聚集体智慧优质资源共