修改病句复习课件1.pptxVIP

?修改病句的概述?常病句型及修改方法?病句修改的步和技巧?与巩固?与提高

什么是病句病句是指法构不正确、表达不清楚或有歧的句子。

病句的常1.成分残缺3.序混乱句子缺少必要的成分，如主、或等。句子中的排列序不明或不合2.搭配不当4.重复句子中重复使用相同的表达方式，使得句子得冗。常的病句型包括成分残缺、搭配不当、序混乱和重复等。句子中的搭配不恰当，如形容与名不搭配、不搭配等。

修改病句的重要性描述通修改病句，可以正法、消除歧、使句子更加通流。不有助于提高个人的言表达能力，有助于提升写作水平，使文章更加、准确、易懂。同，修改病句也是培养心和度的体，于个人合素的提升也有极的影响。

主搭配不当主搭配不当是指句子中的主和上不能形成正确的搭配。描述主搭配不当通常是因主和上不一致或关系不清晰。例如，“他的行止很文雅”句中，“文雅”不能修“止”，改“他的止很文雅”。

成分残缺成分残缺是指句子中缺少必要的成分，致句子构不完整。描述成分残缺可能是主、等缺失，致句子无法表达完整的意思。例如，“在阳光下”句缺少改“在阳光下意”。

序不当

重复重复是指句子中某个或短的含与句子的整体意重复。描述重复通常是由于冗余或不必要的修造成的。例如，“他是一个非常非常明的人”句中，“非常”重复了，改“他是一个非常明的人”。

用不当用不当是指句子中某个使用不恰当，与句子的整体意不符。描述用不当可能是由于含理解不准确或使用境不当造成的。例如，“他是一位秀的音家，他的音作品很悦耳”句中，“悦耳”通常用于形容声音，而不是音作品，改“他是一位秀的音家，他的音作品很听”。

通句子，理解原意

找病因，确定修改方案找病因描述：在理解原意的基上，需要一步找病因，即出句子中的病型和所在。常病型包括成分残缺、搭配不当、序不当等。根据病因，确定相的修改方案，修改句子做好准。

修改句子，注意保持原意描述：在修改病句，要尽量保持原意，避免改句子的真正意。根据确定的修改方案，句子行有性的修改，确保修改后的句子在法和上都更加准确、流。

复修改，避免新描述：完成句子修改后，需要行复，修改后的句子是否存在。重点修改后的句子是否符合法是否清晰、表达是否得当等。如果新的或，及行修正，确保最的句子量符合要求。

病句修改描述提供各种型的病句，如成分残缺、搭配不当、序混乱等，学生行修大量，提高病句的敏感度和修改能力。描述0304通，熟悉不同型的病句，掌握常的修改方法。根据学生的情况，不同度的，从到复，逐步提高学生的修改能力。描述通，自己的不足之，及正。学生在修改病句，免会出。教及指出并正，同引学生分析原因，避免再犯。

病句修改答案解析通解析答案，拓展相关知，提高文素养。通解析答案，深入理解病句修改的方法和技巧。描述在解析答案的程中，可以穿插相关的法、修辞等知，帮助学生拓展知面，提高文素养。通解析答案，培养独立思考和解决的能力。描述于每个，出的答案解析，包括修改后的句子、修改理由和技巧等，帮助学生深入理解病句修改的方法。描述引学生答案行反思和疑，培养他独立思考和解决的能力，他在病句修改中更加得心手。

病句修改的注意事描述解歧生的原因和解决法，引学生通增加整序等方式消除歧。了解病句修改中的常，避免常的描述提醒学生在病句修改中注意主搭配、搭配、修和中心搭配等，避免出搭配不当的关注病句中的，确保句子意思清晰。描述注意病句中的歧象，避免生解。句子内部的关系，确保句子意思清晰、避免出意含糊或矛盾的象。

修改病句的方法和技巧2学如何修改病句。不同1型的病句，掌握相的修改方法，如充缺失成分、整序、更搭配等。常病句型。如成分残缺、序不当、搭配不当等，了解些型的特点，以便快速定位3累常的修改技巧。如使用关整句子构、化表达等，通践掌握些技巧，提高修改效率。

提高言表达能力提高1提高3增言感知能力。通大量写作，培养言的敏感度，更好地正表达中的提高句子构的复度。通构建更复的句子构，提升言表达的次感和丰富性。提高2掌握范的言表达方式。学的法和表达，避免出低法和口化表达。

培养良好的言123养成自我。在多秀作品。典极参与言交流活。完成写作后，主句子是否通、是否有病，培养自我的能力。文学作品和秀的文章，学范、流的表达方式，提升感。通与他人交流，正自己的言，不断改言表达方式。