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心理健康教育教案(精选6篇)

作为一位辛苦耕耘的教育工作者，往往需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活

动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编采集整理的心理健康教育教案(精选6篇)，

希翼能够匡助到大家。

教学目的：

匡助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：

使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：

一、交待任务

我们每一个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习

惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要匡助你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯

二、新授部份

1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小

红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放

着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，向来吃到不能再吃为止，下午上学的

路上开始胃疼，晚上回家发现惟独一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的

坏习惯生答：师板书：不卫生

师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正

小结学法：(略)

2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我发布正确答案，要求同

学们对照标准答案自行打分。小明摆布一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。

这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

(1)小明这是一种什么坏习惯

(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯

(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯

(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办

3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌

子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸

爸陪她到公园玩儿。

看幻灯：出示题：

(1)故事中小立有哪些坏习惯

(2)这是哪方面的坏习惯

(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯

(4)如果你有打算怎么办

用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答

4.说说你或者你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。

三、总结

1.问：通过这节的学习，你懂得了什么

2.师总结：

每一个人都会不同程度地存在某种或者某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习

惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

师讲解，大家齐读。

四、总结

同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。

板书设计：不要明日复明日

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

设计意图

情绪管理是心理健康中不可或者缺的一部份。在日常生活中，每一个人都会受到一些负面情绪的困

扰，如生气、难过和胆怯等等。孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，也不

能很好地自我化解。当孩子处于胆怯这种情感状态中时，我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”，而对于孩

子为什么胆怯，胆怯时怎样做才可以让自己“不胆怯”却少有关注。

本次活动借助于绘本《我好胆怯》中的小熊，告诉孩子：每一个人都会有胆怯的情绪，不要耽心，

不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离胆怯，从而匡助他们学会化解这种情绪，树立自信心。

整个活动，我让孩子依据自身的经验，说出胆怯的感觉，并想出办法，让自己再也不胆怯，最终体

验到“我不胆怯”的成功和快乐。

活动目标

1.知道胆怯的感觉人人都会有。

2.能够想办法消除胆怯的心理，学会战胜胆怯。

活动准备

1.绘本《我好胆怯》。