防偏题历练3 第2讲 一次函数的图象与性质2024年中考数学考前冲刺难题突破教学设计(广东专用版).docx

防偏题历练3第2讲一次函数的图象与性质2024年中考数学考前冲刺难题突破教学设计(广东专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于广东专用版中考数学考前冲刺难题突破教学设计，章节为“防偏题历练3第2讲一次函数的图象与性质”。主要内容包括：

1.一次函数的图象与性质的基本概念；

2.一次函数图象的斜率与截距的关系；

3.一次函数图象的单调性；

4.一次函数图象与坐标轴的交点；

5.一次函数图象的应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察一次函数的图象，推理出其斜率、截距等性质，并能够运用这些性质解决问题。

2.数据分析：培养学生从一次函数的图象中提取有价值的信息，分析函数的单调性、与坐标轴的交点等特征，并能够运用这些信息解决实际问题。

3.模型建构：引导学生通过一次函数的图象与性质，构建数学模型，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.直观想象：培养学生通过一次函数的图象，想象出函数的性质，提高学生的空间想象能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点来自于一次函数的图象与性质的学习，具体包括：

1.难点一：一次函数图象的斜率与截距的关系。解决办法：通过具体的例子，让学生观察、分析和推理出斜率与截距之间的关系，并运用到实际问题中。

2.难点二：一次函数图象的单调性。解决办法：通过引导学生观察图象，让学生自己发现单调性规律，并通过练习题进行巩固。

3.难点三：一次函数图象与坐标轴的交点。解决办法：通过讲解和练习，让学生理解并掌握如何求一次函数图象与坐标轴的交点，并能够运用到实际问题中。

4.难点四：一次函数图象的应用。解决办法：通过实际问题，让学生运用一次函数图象的性质解决问题，提高学生的应用能力。

针对以上难点，我将采取以下突破策略：

1.利用多媒体教学，通过动态展示一次函数图象的变化，让学生更直观地理解和掌握斜率与截距的关系。

2.通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中理解并掌握一次函数图象的单调性。

3.设计具有层次性的练习题，让学生在练习中逐步掌握一次函数图象与坐标轴的交点的求法。

4.以生活实际为例，设计应用题，让学生在解决问题的过程中，提高一次函数图象的应用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探索一次函数的图象与性质。

2.案例分析法：通过分析具体的一次函数图象实例，让学生理解和掌握图象的性质。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画和图像展示一次函数图象的变化，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：利用教学软件，进行互动教学，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固知识。

3.练习系统：通过在线练习系统，提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误，提高解题能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一次函数的图象与性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一次函数的图象与性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一次函数的图象与性质课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一次函数的图象与性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一次函数的图象与性质的基本概念、斜率与截距的关系、单调性、与坐标轴的交点等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握一次函数图象的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验一次函数图象的性质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。