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七年级语文下册第六单元教材解析

一、单元选文情况

本单元的人文主题是探险和科幻。探险一般是指到荒无

人烟或人迹罕至的危险地方去考察，面临困难、应对挑战，刺激

身心，激发能量，获得探求的快感和审美体验，增进对自然的了

解和认识。而科学幻想则是依据科学技术原理，以幻想的形式展

开想象，构造故事，塑造人物，抒发情感，表现对人类前途命运

的憧憬或忧虑。基于科学的虚构，超越现实，是科幻作品的主要

特点。

本单元所选课文各有侧重。《伟大的悲剧》是一个经典

的探险故事，是奥地利作家茨威格为南极探险遇难英雄斯科特等

人写的传记，具有浓郁的抒情色彩，给人以巨大的精神震撼。《太

空一日》是中国首位进入太空的宇航员杨利伟记述自己太空经历

的文章，是真正的“环球探险”。虽然有惊无险，也足以让人惊

心动魄。《带上她的眼睛》是一篇科幻小说，讲述了“落日六号”

地航遇险的故事，揭示了人类探险精神的悲壮与崇高，表现了身

处绝境的领航员坚持工作、自我牺牲的精神，以及她对自然的热

爱、对自由的渴望、对美好生活的留恋，还有“我”对她的怜悯、

同情和敬佩，对宇宙、人生的感悟与思考等等。《河中石兽》是

一则古代笔记，讲述了寻找坠河石兽的故事，阐述了推究事理的

方法，以及辩证思维、“实践出真知”等道理。学习这些课文，

可以激发学生探索自然、挑战自我的勇气，认识探险文化的价值，

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了解科幻作品的特点，感受名家传记、名人自述的语言风格，提

高语文阅读能力。

二、单元教学重点

本单元的课文，除一篇文言外，都相对较长，教学重点

是学习浏览。浏览作为一种重要的阅读方法，从古到今都被广为

采用。陶渊明在《读〈山海经〉十三首》诗中说“泛览《周王传》，

流观《山海图》”，萧统在《〈文选〉序》中也说“历观文囿，泛

览辞林”，这些话都表明了浏览是一种最为自然的读书形态。巴

金也说过：“我们读任何的好作品，哪怕只是浏览，也都可以得

到启发。”（巴金《谈自己的创作·谈我的短篇小说》）现在人类

进入了网络时代，浏览网页已成为人们获取信息和知识最为快捷

的手段，成为工作和生活中不可缺少的阅读活动。

浏览，可以采取扫描式的方法，快速扫视，甚至一目十

行，迅速提取作品的主要信息；可以采取略读的方法，略去一些

不重要的内容，以读懂篇章大意为目的，快速推进阅读速度。例

如，读《伟大的悲剧》，可以指导学生抓住每一段开头具有提示

作用的语句，迅速掌握记述的主要内容；读《太空一日》，可以

让学生留意四个小标题的提示内容来把握作者叙述的重点。

浏览虽然是与“精读”对立的，与“精读”构成了阅读

的两翼，但浏览也不能牺牲理解水平。特别是在指导学生学习教

读课文时，不能放弃理解，要带着问题意识去读。在浏览中的不

求甚解，得意忘言，应该是不拘泥于字词句法，从而达成宏观的

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解读。

本单元的另一个教学重点是培养学生的想象力，这与探

险、科幻作品的特点息息相关，也与浏览的阅读方法互为表里。

两篇教读课文是实实在在的探险，一个是英国探险家们行走于气

候极为严酷的南极（地球上最后一个人类禁区），一个是我国航

天史上的第一次太空之旅。这样的探险，都超出了常人的经验，

具有超越现实的永恒魅力。教