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家长学校教案：影响孩子学习的因素及策略

家长学校教案：影响孩子学习的因素及策略

影响孩子学习的因素及策略芳华路小学王小娜一、导入1、

（课件出示：学习）师：在我们眼中这个字眼恐怕是我们关

注最多的，因为关注孩子所以关注它。我们都希望自己的孩子能够认

真学习，将来在学业上有所成就。那么谈谈你对它的理解。2、家长

议论并发言：自己对孩子的学习有哪些要求、期望和建议。3、师：

纵观现在社会发展的趋势，我们要想有立足之地，就必须有知识的准

备，这些知识的获取无疑是要通过学习来实现的。那么，你的孩子学

习状态怎样呢？如果孩子的学习有困难，我们应该怎样做呢？今天，

我们就一起来讨论一下这个问题。（课件出示课题）。二、讲授新课

（一）探讨“学习”的定义1、师：想要探讨这个问题，我们先来了

解一下什么是“学习”，也就是“学习”的定义。“学习”是有广义

和狭义之分的，（课件出示）我们今天在这里重点来讲解一下狭义的

“学习”，也就是学生的学习。2、师：了解了学习的定义，我们就

来步入今天的正题，先来研究一下为什么我们的孩子会在学习上出现

这样或那样的问题，也就是影响孩子学习的因素。（课件出示：影响

孩子学习的因素）（二）讲解影响孩子学习的因素师：对于孩子的学

习，许多父母更多的是关注孩子的考试结果。其实影响孩子学习成绩

的因素是很多的，有智力方面的，如感觉、知觉、记忆力、思维能力

等；有非智力方面的，如学习态度、学习方法、情感、性格、意志等；

也有父母自身素质、教育水平以及孩子成长环境等等，这些因素都在

发挥着作用。下面我就从家庭教育的角度谈一谈影响孩子学习成绩的

可控因素，这是因为家庭教育特别是父母的学习观与成才观、对孩子

学习成绩的认识与评价以及对孩子学习能力的培养和良好人格特征的

塑造等方面直接决定着孩子能否获得学习的成功。简而言之，影响孩

子学习的因素分为三者。即，智力因素、非智力因素、家庭和社会环

境因素。（课件出示）下面我们就一一来讲解。(一)智力因素（课件

出示）其实，现行的教育模式让孩子陷入了繁重的课业中，每天不是

抄写就是背书，不是做题就是查资料。于是乎，孩子的记忆力、专注

力、迁移能力就成了影响孩子学习成绩的三大智力因素了。先说记忆

力。孩子从四岁进入托儿所，老师就会教简单的数数、识字等，这样

的学习会一直持续到上小学一年级以前，记忆力好的孩子很容易完成

学前教育，并会获得家长和老师的许多夸奖；而记忆力稍差一点的孩

子在学前教育中即使完成的不好，此时也不会引起家长的重视，因为

家长会认为托儿所的学习又不是正规的学校学习，家长也因此错过了

培养孩子记忆力的第一个阶段。进入小学以后，一二年级的课本内

容非常简单，此时孩子的学习还可凭借学前班所学获得较理想的成绩，

因此家长又再一次失去了培养孩子记忆力的好时机，因为多数家长对

孩子学习智力的判断，都来源于学校的分数。当家长开始为孩子学习

忧虑的时候就是进入三年级以后。三年级的课程已逐渐加深了，光靠

学前班的那点积累显然是不够的，这时家长才发现自己的孩子差别人

一大截了，才忙着四处请教老师和同事，希望能尽快的帮助孩子提高

分数。其实，小学阶段的学习主要以课内教材为主，考试也以课堂讲

解为主，所以记忆力好的孩子在小学阶段的学习是很有优势的，因为

他会很容易记住老师讲过的内容和书本上的知识。相反记忆力差的孩

子，在小学阶段的学习成绩就会很不理想了。如果家长没有去帮助孩

子培养记忆力的话，孩子的成绩就会很差的。可以这样说，记忆力差

的孩子，在小学阶段的学习成绩是很难好起来的。当然，光靠记忆来

学习显然是不够的的。接下来，我就要来谈谈影响孩子学习成绩的第

二个智力因素：专注力。专注力其实就是指孩子的注意力的专注程度。

比如孩子在课堂中是否能专心听课；回家写作业的时候，是否能安静

的把作业写完；而不是东磨磨西蹭蹭，过了很长时间，也不能独立的

完成作业。专注力较好的孩子，学习效率较高，会抓紧时间。这样的

孩子也会比别的孩子多一些玩的时间，所以学习对他们而言会比较轻

松。可是许多家长对于孩子的专注力判断存在很大误区，甚至不知道

孩子的专注力会影响孩子的学习成绩。许多家长认为，孩子动来动去，

是聪明的表现，心里还想：我孩子挺可爱，好动，不会成为只会学习

不会玩的书呆子。殊不知，这样的认为，会耽误培养孩子专注力的最

佳时机。玩是孩子的天性，好动也是孩子的