《培养音乐的耳朵》说课教案音乐.docx

《培养音乐的耳朵》说课教案音乐

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《培养音乐的耳朵》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合课本内容，通过欣赏和分析不同类型的音乐作品，帮助学生提高音乐听觉敏感度，培养他们的音乐欣赏能力。课程将围绕音乐基础知识，开展听觉训练、节奏模仿、旋律辨识等活动，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生音乐感知能力，增强音乐情感体验，培养音乐创造力与审美鉴赏力。通过聆听、分析不同风格的音乐作品，使学生能够识别和描述音乐要素，如旋律、节奏、和声等，从而提高音乐感知能力；引导学生感受音乐所表达的情感，培养共情与表达能力；结合创作活动，激发学生音乐创造力，进一步提升审美鉴赏力，与课本内容紧密关联，实现学生音乐核心素养的综合提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

-旋律辨识：学生能够通过听力练习，辨识出不同音乐作品中的主旋律，理解旋律走向和变化。

-节奏模仿：学生能够模仿并打出基本的节奏型，如二拍子、三拍子等，以及简单的复合节奏。

-音乐情感表达：学生能够通过音乐作品感受到作曲家的情感表达，并能用语言简单描述。

举例：《小星星》的旋律辨识，通过听辨和哼唱，学生掌握旋律的基本特点；《卡农》的节奏模仿，学生通过拍手和敲击，学会复现节奏型。

2.教学难点：

-和声听辨：学生往往难以区分和声中的各个声部，对和声变化敏感度不高。

-音乐结构与形式：学生对于音乐的结构和形式理解不够深入，难以分析出曲式结构，如AB形式、AABA形式等。

-情感体验：学生可能难以将音乐中的情感与自己情感体验联系起来，需要引导和启发。

举例：《四季》的和声听辨，指导学生分辨主和弦与副和弦的变化；《进行曲》的结构分析，帮助学生理解主题与副歌的交替出现；通过讨论和分享，引导学生将《摇篮曲》中的温馨情感与自己的生活体验联系起来。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于介绍音乐基础知识和作品背景，为学生提供必要的理论支撑。

-讨论法：鼓励学生分享对音乐作品的感受，提高音乐欣赏和表达能力。

-案例研究：通过分析具体音乐作品，让学生在实践中学习音乐要素和结构。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟作曲家创作情境，增强音乐创造力。

-音乐游戏：设计旋律、节奏辨识游戏，提高学生的听觉敏感度。

-互动演奏：分组进行乐器演奏或身体打击乐，加强团队协作和节奏感。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体播放音乐作品，配合视觉画面，增强学生的情感体验。

-利用音乐软件或应用，辅助学生进行节奏模仿和旋律创作。

-通过互动电子白板，展示音乐结构分析，提高学生的理解力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放《动物狂欢节》片段，引导学生关注音乐中的动物形象和声音特点。

-提出问题：询问学生对这段音乐的感受，引出本节课的主题——培养音乐的耳朵。

2.讲授新课（15分钟）

-音乐感知能力：讲解旋律、节奏、和声等音乐要素，通过实例分析，帮助学生理解并辨识这些要素。

-音乐情感体验：介绍音乐作品中的情感表达，以《动物狂欢节》为例，讲解作曲家如何通过音乐描绘动物形象和场景。

-音乐创造力与审美鉴赏力：分享作曲家创作故事，激发学生的创作兴趣，引导他们关注音乐结构与形式。

3.巩固练习（10分钟）

-旋律辨识：播放几段经典旋律，让学生听辨并描述旋律特点。

-节奏模仿：分组进行节奏模仿练习，教师示范后，学生尝试模仿并展示。

-音乐情感表达：让学生分享自己喜欢的音乐作品，讨论作品中的情感体验。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：针对本节课讲解的音乐要素、情感表达等内容，设计相关问题，检查学生对知识的理解和掌握。

-师生互动：邀请学生上台演示旋律辨识、节奏模仿等练习，其他学生给予评价和反馈。

5.教学创新与实践（5分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，尝试用音乐表现该动物的特点。

-创作练习：鼓励学生自由创作旋律或节奏，展示自己的音乐创造力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-音乐感知能力：布置课后作业，要求学生听辨家中的音乐作品，记录音乐要素和情感体验。

-音乐情感体验：鼓励学生在日常生活中关注音乐与情感的联系，分享自己的感悟。

-审美鉴赏力：推荐一些经典音乐作品，让学生课后欣赏并撰写简短的评论。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调音乐感知、情感体验和创作实践的重要性。

-学生反思：邀请学生分享学习心得，提出改进建议，促进教学方法的优化。