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2022关于师德师风学习心得体会5篇

师德师风学习心得体会【篇1】

作为刚毕业不久的新教师，无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏经

验，因此，我觉得以爱来教育学生更是与学生进行思想交流的最好途径。教师如

何倾注对孩子的爱，如何让孩子感受到你对他的爱呢?回首自己将近一个学年以

来的教学教育工作，我觉得大概可以从以下几方面着手：

一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点

理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，

学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一原则。尊重就是充分尊重学

生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。中学生的人格尤为重要，作为一

个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教

导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不

能用挖苦、讽刺伤学生的心。其次老师要从爱心出发，爱心是教育的前提，老师

要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不

成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有

爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作

用。

二、耐心说理，稳住学生情绪

对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱

要在心理上与学生相容，这就要求教师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的

“调节器”和“控制阀”，是教师必备的心理品质，教师与学生的关系从本质上

是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不

能操之过急，对学生说理，要有耐心，有充足的理由。

三、爱要做到心理相容，善于发现学生的长处

教师要把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱

的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现

他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一

顾的，然而，后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教

师讲课的内容，却天天要坚持听;他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。

如果教师对他们给予深深的理解，就会发现他们值得你爱，你才会发自内心地去

爱他们。

四、提出期望，增强学生的自我意识

每个学生都有自己最崇拜的人，都有自己的远大理想。教师在了解他们的理

想之后，向他们提出要求，让学生生活在实现目标的期望状态之中。

五、宽严相济，在表扬中有批评，在批评中有表扬

“爱”并不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。

要“严中有爱”，“爱中见严”。不因为优生就“爱中无严”，也不因为差生就

“严中无爱”。对于差生要“严中有爱，严之有序”，不急于求成。要尊重学生，

才能启发学生尊重他人，尊重自己。教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，

方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。同时对于学生所发犯的缺点

和错误及时加以指正，决不姑息。如果教师一味面慈心软，对学生疏于管理，致

使学生纪律松散，无所顾忌，这是软弱无能的表现。其实，宽容是另一种意义上

的严格。宽容应该因人而异，因事而别。作为教师，我们在拥有宽容的同时也应

该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。

总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生

成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是

建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心

理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优

秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无

声。

师德师风学习心得体会【篇2】

当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在不断更新。本人自我

创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面上。因此本人应加强新的教学理念的学习，

不断加强自身建设、不断完善自我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结

合起来，脚塌实地深入研究，并努力实践。

在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪情绪，表现在对学生说话上

有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应该用

关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和

反思、达到教育的目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修养

的学习，努力提高自身的思想政治素质，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、

相互尊重的关系，关