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幼儿园大班《有趣的喷水》科学教案幼儿教

案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容

为“有趣的喷水”一节。通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，

特别是水的压力和喷水现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解喷水现象的产生原因，理解水的压力与喷水的关系。

2.培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

3.培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点

难点：理解喷水现象的产生原因，掌握水的压力与喷水的关系。

重点：通过实践操作，观察喷水现象，培养幼儿的观察力和动手

操作能力。

四、教具与学具准备

教具：喷水装置、水、盆、色素、滴管、实验器材等。

学具：记录本、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示喷水装置，引导幼儿观察喷水现象，让幼儿描述喷水

过程中所看到的景象，激发幼儿兴趣。

2.讲解喷水现象（5分钟）

教师通过简单的实验，讲解喷水现象的产生原因，让幼儿理解

水的压力与喷水的关系。

3.例题讲解（10分钟）

教师通过喷水装置，演示不同情况下喷水的变化，引导幼儿观

察、思考并解释现象。

4.随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行实验，观察喷水现象，记录实验结果，教师巡回

指导。

六、板书设计

1.喷水现象的产生原因

2.水的压力与喷水的关系

3.实验结果记录

七、作业设计

1.作业题目：观察生活中的喷水现象，记录下来并与家长分享。

答案：略

2.作业题目：设计一个喷水装置，让水喷得更高。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思

教师应关注幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对喷水现象的

理解程度，针对幼儿在操作中出现的问题进行反思，调整教学方法。

2.拓展延伸

（1）组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。

（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索水

的其他奥秘。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.实践情景引入的设置

3.例题讲解的深度和广度

4.随堂练习的组织与指导

5.作业设计的针对性与实践性

6.课后反思及拓展延伸的实施

一、教学难点与重点的确定

在本教案中，教学难点是理解喷水现象的产生原因和掌握水的压

力与喷水的关系。这两个难点是科学探究的核心，需要通过具体的实

验和讲解来突破。

使用喷水装置进行实际操作，让幼儿直观感受水流喷出的过程。

通过图示和简单的模型，向幼儿展示水压如何作用于喷嘴，从

而产生喷水。

使用生活中的例子，如喷泉、淋浴头等，让幼儿理解喷水现象

的普遍性。

通过实验，改变喷水装置中水的压力（例如，通过改变水位高

度），观察喷水高度的变化。

使用示意图，展示水压与喷水高度的正比关系。

引导幼儿思考，为什么喷水装置的喷嘴设计会影响喷水的距离

和形状。

二、实践情景引入的设置

实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键步骤，需要确保其具有吸引

力。

教师应选择明显且有趣的喷水现象进行展示，如彩色喷泉、小型

的水火箭等。

通过提问方式引导幼儿观察，如“大家看，水是怎么从喷嘴喷出

来的？”

使用悬念，如“你们猜，如果我把喷嘴堵住，会发生什么？”来

引发幼儿的好奇心。

三、例题讲解的深度和广度

例题讲解需要深入浅出，确保幼儿能够理解。

教师应使用生动的语言和直观的动作来解释复杂的科学原理。

通过多个不同角度的例子，让幼儿从多方面理解喷水现象。

结合实验结果，让幼儿通过观察到的现象来理解背后的科学原理。

四、随堂练习的组织与指导

随堂练习是巩固学习的