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鲁教版七年级语文上册第19课《向沙漠进军》教案

内容预览：

向沙漠进军教案

教学目标：

1，简介作者；

2，了解课文中采纳的先总说后分说的说明依次及分类别，列

数字，举例子的说明方法；

3，初步学会分析说明文的一般结构；

4，体会说明文语言的科学性和精确性；

5，驾驭新的生字及基本词语，如竺，逞，肆虐，

6，感受在社会主义制度下，加快了改造自然环境的步伐。

一．导入：同学们，平常大家看中心电视台的《新闻联播》

后都有气象预报，那么你知道我国现代气象事业的创始人是谁

吗？竺可桢。他是我们浙江绍兴人，竺可桢不仅是气象学家，而

且还是地理学家，今日我们学习竺可桢老人写的一篇事理说明文

《向沙漠进军》。

二．题目

大家首先来看一下这个题目：进军，本意是军队动身向目的地

前进。如红军渡过乌江，向川滇边疆进军。今日竺可桢老人却洪

亮地提出了“向沙漠进军”的口号。昨天已经布置大家预习了，

你在读了课文后，觉得这个题目中用“进军”，包括了哪几方面

意思呢，或者说说明白什么呢？

回答后归纳：

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1．标题表明治理沙漠难度很大，因为假如是轻而易举的事，

就无需进军了。

2．表明治理沙漠行动规模很大，因为“进军”指的是众多军

事人员的行动。

3．这个标题表明沙漠对人类的危害很大，就像是我们的敌人

一样。因为进军是去攻击敌人。

4．标题表明治理沙漠的行动是有支配的。因为“进军”都是

有支配的行动。

5．还表明治理沙漠的目的是折服沙漠，使它为人类服务。这

就像“进军”的目的是折服敌人一样。

三．学习课文第一部分：沙漠对人类的危害（由第3点引入

课文学习。）

刚才有同学说了“这个标题表明沙漠对人类的危害很大，就

像是我们的敌人一样。因为进军是去攻击敌人。”请同学们打开

课本P98，看看沙漠对人类究竟有多大的危害，又是怎样危害人

类的，人类该如何治理沙漠，向沙漠进军呢？

我们课文一开头就说：“沙漠是人类最坚韧的自然敌人之

一。”大家划一下主干会发觉是“沙漠是敌人。”因为沙漠是

敌人，所以我们要向沙漠进军。一开头就点题。

1）问：去掉“之一”行不？有何作用？（你能否举个例子？）

说明除了沙漠是我们的自然敌人外，还有其他的自然敌人。这体

现了说明文语言的精确性。如地震，桑美台风。

2）问：这个自然敌人作者用了什么词语加以修饰？“最坚

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韧”为什么说“沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一。”范读第

一自然段，请同学们思索从哪些词语可看出“最坚韧的敌人”。

（“有史以来”）“不断地斗争”“没有能折服”，（“反而”）

“并吞（将别人并入自己）”

小结：这段总说了沙漠是人类最坚韧的敌人之一。这段中心句

就是这一句。

3）为了说明沙漠是人类的敌人，作者还采纳了什么说明方法

来增加劝服力？举例子。举了哪几个例子来说明沙漠的危害？请

一个同学朗读2，3两段，其他同学用简要的语言来概括一下所

举的事例。

明确：A，曾是西方文明摇篮的地中海沿岸两三千年来不断受

到风沙的侵占，有些部分渐渐变成荒漠了。（西方文明摇