《做温暖的教育者》读书笔记.pdf

《做温暖的教育者》读书笔记

《做温暖的教育者》读书笔记

《做温暖的教育者》是一本难得的好书，书中收集了作者从教

30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔，内容丰富，论及了

教育的方方面面。接下来了《做温暖的教育者》，欢迎大家阅读。

这本书是陶妙如先生的教学随感，是她在教育实践中提炼总结

的教育智慧。本书从教育的不同角度分为：享、想、研、养、换、

用、化、创、悟、赏、度十一个篇章。下面是我读“想”这一部分

做的以及自己的浅显思考。

陶老师提出了三“想”：想象着我们自己能抵达的层次、想象

着学生能登临的高度、想象着我们能创造的妙境。

想象着自己能抵达的层次，其实也就是在教育事业中有自己的

目标和理想。初涉教坛，陶先生在笔记本扉页上写下了“我的目

标：教育家”。经过十年的历练，先生认识到教育局的价值在于开

启人类的心智，提升时代的思想境界。于是她在笔记本上认真写下

“成为教育实践家”。先生化用《苏东坡突围》的话，概括了自己

的理想的高度：光辉、沉着、大气、温和、淡泊、厚实、高度

优秀的教育者应当有自己的教育理想，理想能给我们努力的动

力和方向，在不断学习中进取，不断进取中调整，不断调整中成

长。

每接一个班，我们都应思考这样几个问题：这些学生会成为什

么样的人？怎样才能把他们的优势或者潜能都开掘出来？

学生是开展中的人，作为老师，应当了解学生的现状，开掘他

们的个人潜能，鼓励他们勇于挑战自己，不断进取。

陶老师接到一个根底很差的高三普通班，在第一堂班会课之

前，她了解了班上每个孩子的根本情况，她理解孩子们常受批评，

对自己没有信心的心理，但是她抱定一个想法：不管他们原来怎

样，我只坚信每个孩子内心都是想优秀的。

接下来，陶老师让学生自己选座位。第一堂班会课主题定为—

—“大学欢迎你”，用七张幻灯片展示七所名校的照片和名言来鼓

励学生，让他们想象和憧憬自己未来，对自己的前途充满信心。用

训狗师的故事和美国哈佛大学的调查数据告诉孩子们确定目标的重

要性。

陶老师引导学生明确了目标，点燃了他们心中的理想之火，下

一步就是测量自己离目标有多远，正视起点，才知道怎样去努力。

于是，老师展示他们高二成绩表与上一个层次班级分数的比照表和

划线标准，让他们清楚自己跟目标的间隔。

现实跟理想差距很大，看到录取分数线，学生刚提起的兴趣又

明显地低落下去了。这时陶老师翻开网站，让学生看一位学长给学

弟们的一段演讲《读书是读不死人的》、《绝不让自己懊悔》。

聆听同龄人的心声，学生这次真的心动了，陶老师知道他们现

在最需要的就是心静，所以又讲了《呆假设木鸡》的故事，让他们

明白心不能为外物所牵制。学生假设有所悟，老师紧接着提问：十

八岁成人礼意味着什么？做事要五讲：讲秩序、讲标准、讲方法、

讲合作、讲开展整堂班会课，陶老师理解并尊重学生的真实感受，

引导学生想象自己可能到达的高度，让他们对未来充满信心，并且

鼓励他们努力克服困难，也明确了努力的方向。从这堂班会课里，

我看到了一位温和宽厚、循循善诱的师长，陶老师果然是一个温暖

又有智慧的老师！

科任老师，接手一个新班级的学科教学，要让学生在第一二节

课就喜欢上老师，喜欢老师上的课，让他们对学习产生一种追梦般

的感觉。开始给学生上学科课，既要简明扼要地纵向介绍本学科的

体系轮廓，又要横向生动形象地展示学科的奇妙与璀璨、博大与精

深，将学生引领到一个文明的充满情趣、理趣、无尽的妙趣甚至妙

境的艺术天地。

在第一堂语文课上，陶老师来了一个幽默的开场白：请同学们

抬起头来，眼睛平视前方，微笑着注视着前面这道风景——将陪伴

大家一道学习的老师，我！学生笑声起，课堂在轻松愉快的气氛中

开始了。

这堂课陶老师给出的主题是：情趣理趣妙趣——语文，我们享

受的时候。语文，其实是一种感觉，感觉来了，自然就感受到了。

陶老师带着学生会名人：季羡林，启功大师，钱钟书，苏轼，孔

孟。介绍这些文化大师，使他们感知到语文知识的广博与璀璨，以

激起孩子们的向往之情。最后老师总结：心灵之所以会枯竭是因为

没有扩充精神这一时空以厚度和深度。跳出井底的那一刻，开阔的

不仅仅是眼界，更多的是心境以及今后不可估量的开展空间。

老师给学生描绘出语文的妙境，让他们产生学习语文的美好愿

望，再给出语文学习的方法，提出语文学习的要求和建议，学生就

能欣然承受，学生就愿意追随大师的方向，从而走进