Unit 2 Looking into the Future Reading and Thinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2LookingintotheFutureReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2LookingintotheFutureReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2LookingintotheFutureReadingandThinking

2.教学年级和班级：高二年级英语班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将围绕人教版（2019）选择性必修第一册Unit2的主题“LookingintotheFuture”展开，通过阅读和思考活动，帮助学生提高阅读理解能力，拓展对未来科技和生活的想象。课程内容包括对教材中阅读文章的深入解析，以及对未来预测的讨论和思考。活动中，学生将练习预测、推理、总结等阅读策略，并结合课本内容进行小组讨论和口头报告。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过阅读和思考未来主题的文章，学生将提升以下能力：

1.语言能力：提高对英语未来时态及相关的词汇、短语掌握，能准确表达对未来的预测和看法。

2.思维品质：培养批判性和创造性思维，对未来的科技发展及其影响进行合理推测和深度思考。

3.文化意识：了解不同文化背景下的未来观，增强对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：掌握有效的阅读策略，提高自主学习能力，形成对英语学习的持续兴趣和动力。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握未来时态的用法，理解并运用预测、推理、总结等阅读策略。

难点：准确运用未来时态进行表达，结合文章内容进行深度推理和总结。

解决办法：通过示例句型展示未来时态的正确用法，结合教材中的练习进行巩固；引导学生通过问题链的方式逐步深入文章，培养其推理和总结能力。

2.重点：理解文章中关于未来科技和生活的预测，并进行批判性思考。

难点：将批判性思考与文章内容有效结合，形成自己的见解。

突破策略：设计小组讨论活动，鼓励学生发表不同观点，通过思想碰撞激发深度思考；教师适时提供反馈，引导学生如何从文章中寻找支持观点的证据。

3.重点：培养跨文化意识，理解不同文化背景下的未来观。

难点：将文化意识融入到对文章内容的理解中，提升文化敏感度。

解决方法：引入跨文化比较的环节，让学生对比不同文化中对未来的设想，通过案例分析加深理解。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和高二年级学生的特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过案例研究，引导学生对未来主题进行深入探讨。

2.教学活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在讨论中分享对未来科技和生活的看法，通过角色扮演模拟未来场景，增强课堂互动。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示与课程内容相关的图片、视频等，激发学生兴趣；同时，运用网络资源开展项目导向学习，鼓励学生自主查找关于未来预测的资料，提高其信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“未来预测”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未来学家是如何预测未来的吗？这些预测与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未来科技和生活的图片或视频片段，让学生初步感受未来预测的魅力。

简短介绍未来预测的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来预测基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来预测的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未来预测的定义，包括其主要组成元素或方法。

详细介绍未来预测的组成部分或原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过教材中的实例，让学生更好地理解未来预测的实际应用或作用。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来预测的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未来预测案例进行分析，如人工智能、无人驾驶等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来预测的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未来预测解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论未来预测的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未来预测相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解