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幼儿园培训工作总结

园本培训是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起

来，促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。三年来，我园

扎实开展园本培训工作，以《纲要》和《指南》精神为指导，紧紧把

握桐乡市幼儿教师培训契机，加强了理论与实践的引领，注重了新课

程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实，加强了“教”与

“学”的研究，提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园的保教

质量提高，根据实施情况调查汇总，我园有80%的教师对园本培训认可

度很满意，有77%的教师认为很有帮助，技能技巧、教育科研帮助最

大。实践证明，园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车

道。我们的培训是有成效的。现将我园三年来的园本培训工作总结如

下：

一、以人为本，高度重视园本培训工作

如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我

们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教

研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富，它

同样包括教师在内，教师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给

幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前

提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。为此，我们开

展了以人为本的园本培训。

1、成立园本培训领导小组，制定培训总体规划。

2、保证园本培训经费，创设育人环境。

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一是逐步增加教育投入。即：变革幼儿园的硬环境，改善幼儿园

的物质条件与外部环境。配置一些现代化的设备。如每个办公室配备

电脑，教师们可以上网查询资料，为教师提供学习便利。为托班小班

配上投影仪，班班有电视。为了幼儿安全、健康的活动，幼儿园建造

适合幼儿的玩水玩沙池，还添置大型多功能组合玩具等。有了良好的

设施设备，才能把园本培训落到实处、抓到深处，使我们的教师和幼

儿在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。

二、建立健全各项制度，确保培训落实到位

为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：

如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。同时，还制定了园本培训

工作的阶段计划和长远规划，列出培训的内容和安排，教师再依据总

的计划制定出适合自己的小计划，有总结等。这样既指导了教师的学

习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统

一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习

任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训情况作为年度考核、

评优的重要条件。

三、组织实施多元化的园本培训方式，促进教师专业素质的提高

（一）、重视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的无私奉献精

神。

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开

展园本培训的一个重要抓手：三年来，我园坚持以师德建设为中心，

以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园

教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德

学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们组织

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了教师认真____，学习贯彻教育部颁发《中小学教师职业道德规

范》、《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》，提

高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协

作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法

规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和

言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高

度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得

社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。

（二）、专家引领，提高教师岗位培训的实效。

上级为我们提供了幼儿教育专家讲师团，三年里，我们聆听了市

讲团的宋吉芳老师为我片全体老师主讲“让教师在说课中成长”，李

杏君教师的“谈教学中的反思”;浙江大学教授肖远军主讲的“幼儿园

安全管理及事故处理”、浙师大教授秦金亮主讲的“幼儿园教师培养

课程标准”、省特级教师彭小元主讲的“生活化的科学教育”等，教

师们认真听并作记录、学习对照自己的教学实践，加以运用。集中培

训后每人根据主题开展实践活动，特别是听了说课和怎样反思，都能

有效地在组内交流讨论。