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Lesson7Issheadoctororanurse?第1-2课时(教学设计)-2024-2025学年科普版英语四年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Lesson7Issheadoctororanurse?
2.教学年级和班级:四年级(上册),科普版英语
3.授课时间:第一、二课时,共90分钟
4.教学时数:2课时
本节课将围绕教材中的Lesson7展开,通过对话和练习,帮助学生掌握询问职业的句型,如“Issheadoctororanurse?”以及相关词汇。课程设计注重听说读写技能的综合训练,通过小组活动、角色扮演等形式,提高学生的英语实际运用能力。同时,结合现实生活情境,让学生在实际语境中学会运用所学知识,增强课程的实用性。
二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够熟练运用目标句型“Issheadoctororanurse?”询问职业,掌握相关词汇,并能在实际情境中进行简单对话。
2.文化意识:学生了解不同职业的特点,培养尊重各种职业的观念,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:学生通过小组合作和角色扮演等活动,培养逻辑思维、创新思维及批判性思维,提高解决问题的能力。
4.学习能力:学生能够主动参与课堂活动,积极探究新知识,形成有效的学习策略,提升自主学习能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握询问职业的句型“Issheadoctororanurse?”及相关词汇。
2.能够在实际情境中运用所学句型和词汇进行简单对话。
难点:
1.对职业词汇的发音和拼写掌握。
2.在对话中正确使用一般疑问句的语调。
解决办法及突破策略:
1.利用图片、实物等教学辅助手段,帮助学生形象记忆职业词汇,强化发音训练。
2.设计角色扮演活动,让学生在实际对话中练习句型和语调,提高口语表达能力。
3.教师针对难点进行个别辅导,给予学生更多开口练习的机会,并及时纠正发音和语法错误。
4.布置课后作业,要求学生模仿录音练习句型和词汇,加强课后巩固。
四、教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、职业服装道具、教学卡片。
2.软件资源:教材配套光盘、PPT课件、语音识别软件。
3.课程平台:学校网络教学平台、班级群共享资料。
4.信息化资源:电子白板、在线职业词汇游戏、教学视频。
5.教学手段:情景教学法、任务驱动法、合作学习法、角色扮演法。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对职业的了解和兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道医生和护士是做什么的吗?他们的工作与我们的生活有什么关系?”
展示一些医生和护士工作的图片,让学生初步感受不同职业的特点。
简短介绍职业的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.职业基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解职业的基本概念和不同职业的特点。
过程:
讲解职业的定义,包括不同职业的主要工作内容和特点。
结合教材中的对话,让学生了解如何用英语询问和描述职业。
3.职业案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解不同职业的特性及如何用英语表达。
过程:
选择几个典型的职业案例进行分析,如医生、护士、教师等。
详细介绍每个案例的背景、工作内容和用英语描述的方式,让学生全面了解不同职业的特点。
引导学生思考这些职业对实际生活的影响,以及如何用所学英语知识描述不同职业。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个职业主题进行深入讨论。
小组内讨论该职业的现状、挑战以及如何用英语进行表达。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对职业英语的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括职业现状、挑战及英语表达方式。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调职业英语的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括职业的基本概念、特点、案例分析等。
强调职业英语在现实生活和学习中的应用价值,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业:
让学生撰写一篇关于自己理想职业的英语短文,描述该职业的工作内容、特点以及为什么想从事这个职业,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-英文绘本:选择与职业主题相关的英文绘本,如《WhatDoYouWantto
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