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2024年幼儿园大班教案《我班有个小问号》

含反思

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园大班教材《我班有个小问号》，涉及章

节为第二单元“生活中的小问号”。详细内容包括：引导幼儿观察生

活中的各种现象，提出问题，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察力

和思考能力。

二、教学目标

1.让幼儿能够主动观察周围的生活环境，提出自己的疑问。

2.培养幼儿用语言、绘画等方式表达自己的问题和想法。

3.培养幼儿与同伴合作、分享、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：引导幼儿提出有深度、有意义的问题。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达问题的能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、图片、实物、提问卡等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一幅生活中的图片，引导幼儿观察并提问：“你们在

生活中有没有遇到过什么奇怪的事情？能不能告诉我呢？”

2.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示几个生活中的小问号，如“为什么树叶会变

色？”、“为什么小鸟会飞？”等，引导幼儿思考并提出问题。

3.随堂练习（5分钟）

幼儿分成小组，每组选择一个生活中感兴趣的问题，用画笔、

画纸等方式表达出来。

4.分享与交流（5分钟）

每组派代表展示自己的作品，并分享提出的问题。其他幼儿可

对其进行补充和提问。

六、板书设计

1.板书我班有个小问号

2.板书内容：

生活现象

提出问题

观察思考

表达分享

七、作业设计

1.作业题目：观察家里或幼儿园的一件物品，提出一个问题，并

用绘画或语言的方式表达出来。

示例答案：

问题：为什么花儿会开？

绘画：画一朵盛开的花儿，旁边写上“为什么花儿会开呢？”

2.作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中提出的问题，

共同关注幼儿的成长。

环境创设：在班级环境中布置“小问号角”，鼓励幼儿随时

提出问题，共同探讨。

主题活动：开展“我是小问号”主题活动，引导幼儿深入观

察、思考周围的事物。

重点和难点解析：

1.教学难点：引导幼儿提出有深度、有意义的问题。

3.作业设计：观察家里或幼儿园的一件物品，提出一个问题，并

用绘画或语言的方式表达出来。

4.课后反思及拓展延伸：家园共育、环境创设、主题活动。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.创设情境：提供丰富多样的生活场景，激发幼儿的好奇心和探

究欲望。

2.激发思维：通过提问、讨论等方式，引导幼儿从不同角度观察

问题，培养其发散性思维。

3.适时引导：在幼儿提出问题时，给予及时的肯定和鼓励，引导

幼儿深入思考，提出更有深度、有意义的问题。

二、教学过程解析

1.实践情景引入：选择具有代表性的生活场景，让幼儿身临其境，

激发其观察和提问的兴趣。

2.例题讲解：用生动的语言和形象的画面，展示生活中的小问号，

引导幼儿思考并提出问题。

3.随堂练习：给予幼儿充足的时间和空间，让他们自由发挥，用

绘画或语言的方式表达问题。

4.分享与交流：鼓励幼儿大胆展示自己的作品，分享提出的问题，

培养其表达能力和倾听他人意见的习惯。

三、作业设计解析

1.选题指导：引导幼儿选择生活中熟悉且感兴趣的物品，便于提

出有深度的问题。

2.表达方式：鼓励幼儿用绘画或语言的方式表达问题，培养其艺

术表现力和语言表达能力。

3.家长参与：家长协助幼儿完成作业，关注幼儿的成长，增进亲

子关系。

四、课后反思及拓展延伸解析

1.家园共育：教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中提出

的问题，共