小学教育教学知识与能力模拟65 (1).pdf

[模拟]小学教育教学知识与能力模拟65

单项选择题

第1题：

班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式

引导学生，这属于（）的领导方式。

A.权威型

B.民主型

C.放任型

D.迁就型

参考答案：B

本题考查的知识点是“班级管理的领导方式”。班主任的领导方式一般可以分为

三种类型：权威型、民主型、放任型。采用权威型领导方式的班主任侧重于在领

导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级施行无条件的管理，严格监督学

生执行教师所提出的要求。采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意

见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导

学生。采用放任型领导方式的班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的

态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。

第2题：

衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

参考答案：C

一个成熟的教师能自觉地关注学生，考虑学生的个别差异。

第3题：

根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，

学生学习动机的最佳水平一般应该()。

A.极高

B.偏高

C.中等

D.偏低

参考答案：B

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心理学家耶克斯和多得森的研究表明，在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳

水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。题目中

面对难度较小的考试，想要取得好成绩，学生的最佳动机水平一般偏高。

第4题：

以下对心理健康辅导的描述正确的是（）。

A.心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程

B.心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现

C.心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识

D.心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识

参考答案：A

本题考查的知识点是“小学生心理健康辅导的内涵”。小学生心理健康教育指的

是教师根据小学教育特点和小学生身心发展规律，通过各种教育途径，帮助小学

生获取心理健康的初步认知，唤起小学生自我认识、自我保健的初步意识，并对

已经出现心理偏异或形成障碍的学生提供一些简单有效的心理服务，以促进小学

生身心正常发展，提高全体小学生心理健康水平的教育活动。心理健康素质和能

力的训练是一个长期的、复杂的过程，不能通过一两个具体的事件解说或一两个

案例分析使人提高认识，故本题选A。

第5题：

（）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类

型。

A.戴尔

B.布鲁纳

C.斯金纳

D.勒温

参考答案：D

第6题：

不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设

计能出现（）的课堂。

A.民主型

B.专制型

C.放任型

D.开放型

参考答案：A

本题考查的知识点是“小学课堂教学组织的形式”。建构主义提倡在教师指导下

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的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽

视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与

灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动

接受者和被灌输的对象。基于建构主义的教学设计出现的是民主型课堂。

第7题：

小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效

的主要因素是()。

A.班主任工作职责

B.班主任自身素质

C.班级学生的质量

D.对班级学生的了解

参考答案：D

了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。

第8题：

在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游

戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图