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北师大版三年级下册《分桃子》教案

一、教学内容

本节课选自北师大版小学数学三年级下册第六单元《分数的初步

认识》，具体内容为《分桃子》。通过本节课的学习，使学生了解分

数的含义，掌握简单分数的读写方法，能够运用分数进行简单的数学

运算。

二、教学目标

1.让学生理解分数的含义，知道分数各部分的名称及读法。

2.使学生能够运用分数进行简单的数学运算，解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点

重点：分数的含义及其读写方法。

难点：运用分数进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：每组一份桃子模型、彩色笔、剪刀、胶带等。

五、教学过程

1.实践情景引入

利用多媒体展示一幅美丽的果园图片，引导学生观察并提问：

“你们知道这是什么地方吗？图片中有什么？”

学生回答后，教师接着说：“今天我们要学习的内容就和这些

桃子有关，让我们一起来看看吧！”

2.例题讲解

（1）将8个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分到几个桃

子？

（2）将8个桃子平均分给4只猴子，每只猴子分到几个桃

子？

引导学生观察、思考并回答问题，进而引出分数的概念。

3.随堂练习

（1）将12个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到几个桃

子？

（2）将12个桃子平均分给4只猴子，每只猴子分到几个桃

子？

4.巩固练习

①②

（2）将18个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到几个桃

子？

六、板书设计

1.《分桃子》

2.内容：

（1）分数的含义

（2）分数的读写方法

（3）分数的简单运算

七、作业设计

1.作业题目：

（1）将20个桃子平均分给4只猴子，每只猴子分到几个桃

子？

（2）将24个桃子平均分给6只猴子，每只猴子分到几个桃

子？

2.答案：

（1）每只猴子分到5个桃子。

（2）每只猴子分到4个桃子。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思

本节课通过分桃子的情景，让学生充分理解分数的含义，掌握

了分数的读写方法和简单运算。但在教学过程中，要注意关注学生的

学习情况，对有困难的学生进行个别辅导。

2.拓展延伸

（1）让学生尝试将一些物品平均分给不同数量的朋友，并用

分数表示。

（2）引导学生思考：分数在生活中的应用，如切蛋糕、分水

果等。

重点和难点解析

一、实践情景引入

实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环

节。在《分桃子》这节课中，通过展示果园图片和桃子模型，将学生

带入一个生动、具体的情境中，有助于学生更好地理解分数的含义。

补充说明：

1.在展示果园图片时，教师应引导学生观察桃子的数量和分配情

况，让学生从具体情境中发现数学问题。

2.教师要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生提出问题，引导学

生运用数学知识解决问题。

二、分数含义的讲解

分数含义的讲解是本节课的重点，需要教师用清晰、简洁的语言

阐述分数的定义及其各部分的名称。

补充说明：

1.教师应明确指出，分数由分子、分数线和分母组成，分别表示

被分成的份数、总份数和每份的数量。

2.通过具体的例子，如分桃子问题，让学生理解分数的含义，并

强调分数表示的是一种关系，即部分与整体的关系。

三、分数的读写方法

分数的读写方法是本节课的重点，教师需要详细讲解读写规则，

确保学生能够正确读写分数。

补充说明：

1.教师应详细讲解分数的读写方法，包括分子、分数线和分母的

读写顺序，以及读法中的“又”字使用。

2.通过示例和练习，让学生熟练掌握分数的读写方法，为后续学