岭南社版 七年级下册 美术 第8课 我们的调色板 教案.docx

岭南社版七年级下册美术第8课我们的调色板教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《岭南社版七年级下册美术第8课我们的调色板》教案，主要内容围绕着调色板的使用和色彩的搭配进行讲解。通过本节课的学习，使学生们了解和掌握调色板的基本使用方法，以及色彩的搭配技巧，培养学生的审美观和美术素养。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和分析生活中的色彩搭配，使学生们更好地理解和运用所学的知识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握调色板的使用技巧，提高学生的动手能力。

同时，本节课还注重培养学生的创新意识和团队协作能力。在课堂活动中，学生们将分组进行创作，通过互相合作，共同完成一幅作品。这样的教学方式既能锻炼学生的团队协作能力，又能激发学生的创意思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术学科核心素养，包括审美素养、创意素养、表现素养、批判素养和文化素养。通过学习调色板的使用和色彩搭配，学生能够培养良好的审美观，提高对美的感知和鉴赏能力；在创作过程中，激发学生的创意思维，培养创新精神和创造力；通过实际操作，提高学生的动手能力和表现力；在课堂讨论和评价环节，培养学生的批判性思维，学会理性分析和评价；同时，通过学习中国传统文化中的色彩运用，增强学生对中国传统文化的了解和认同，提高文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的颜色知识，包括颜色的三原色、颜色的混合等。此外，学生应该对绘画工具和材料有一定的了解，如画笔、画纸等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对绘画和创作充满兴趣，尤其是那些喜欢美术的学生。大部分学生动手能力强，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过观察和实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习调色板的使用和色彩搭配时，学生可能会遇到难以把握色彩搭配比例和调色技巧的困难。此外，对于一些色彩理论知识较弱的学生，理解颜色的混合和调色原理可能是一个挑战。在实际操作过程中，学生可能对如何将理论知识运用到作品中感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《岭南社版七年级下册美术》第8课《我们的调色板》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握调色板的使用和色彩搭配知识。

3.实验器材：准备调色板、画笔、画纸等绘画实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在课堂上进行实际操作和创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地进行学习和创作，同时方便教师进行教学指导和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“我们的调色板”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解调色板的使用和色彩搭配知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出调色板的使用和色彩搭配课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解调色板的基本使用方法，如何混合颜色以及色彩搭配的原则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的调色板作品，讨论色彩搭配的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的作品，学习色彩搭配的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解调色板的使用和色彩搭配知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握调色板的使用技巧。

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