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17课外交事业的发展教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：17课外交事业的发展教案

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：2022年11月2日，第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.增强学生的国家认同感：通过了解我国外交事业的发展，使学生深刻理解我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国家认同感。

2.提高学生的时空观念：引导学生掌握我国外交事业的发展历程，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的时空观念。

3.培养学生的史料实证能力：通过分析不同时期的外交事件，培养学生搜集、整理、运用史料的能力，提高学生的史料实证能力。

4.提升学生的历史解释能力：引导学生从多角度、多层面认识我国外交事业的发展，培养学生的批判性思维，提升学生的历史解释能力。

5.培养学生的交流与协作能力：通过分组讨论、分享心得等方式，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-我国外交事业的历史发展脉络：新中国成立以后的外交政策、外交成就及其原因和意义。

-我国在不同历史时期的外交方针和政策：独立自主、一边倒、改革开放以来的全方位外交等。

-我国参与的重大国际会议和组织的意义：万隆会议、日内瓦会议、联合国等。

-我国外交事业的发展对我国国家利益和国际地位的影响。

2.教学难点：

-新中国成立以来我国外交政策的变化及其原因：需要理解并分析我国在不同历史时期的外交背景、国际形势以及国内政策的变化。

-我国外交成就的背后因素：需要深入分析我国外交成功的原因，如领导人的智慧、外交部门的辛勤工作、国家的综合实力等。

-我国外交事业的发展对周边国家和地区的影响：需要理解我国的外交政策如何影响周边国家和地区，以及这些国家和地区对我国外交政策的反应。

-学生需要理解并分析复杂的外交形势和外交策略，这需要较高的抽象思维和逻辑分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-案例分析法：通过分析我国历史上的经典外交案例，如日内瓦会议、尼克松访华等，让学生深入了解外交事业的发展。

-讨论法：组织学生就某一外交事件或政策进行分组讨论，培养学生的批判性思维和交流能力。

-口述历史法：邀请相关领域的专家或见证者分享亲身经历，使学生更直观地感受外交事业的发展。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示外交事件的历史背景、过程和影响，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：运用网络教学平台，上传相关资料，方便学生预习、复习及拓展学习。

-虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生身临其境地体验外交场景，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“外交事业的发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解外交事业的基本概念和发展历程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“外交事业的发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述我国外交事业的发展历程，引出“外交事业的发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解外交事业的基本概念、重要事件和其背后的意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析外交事务的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验外交事务的分析过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解外交事业的基本概念和重要事件。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析外交事务的技能。

-合作学习法：