2024年部编版道德与法治二年级上册全单元教案.doc

部编版道德与法治二年级上册9这些是大家的第一課時教学设计

課題

这些是大家的

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

二年级

学习

目的

1．认识学校里的公共财物。

2．懂得这些公物的作用。

3．懂得公物是為大家服务的，人人都应当爱惜。

重点

认识学校的公物并且懂得它們的作用。

难点

懂得公物是為大家服务的，人人都应当爱惜。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新課

师：鲁迅的书桌

鲁迅在自已书桌上刻字是损坏公物的体現吗？

那么，什么是“学校公物”吗？

师：学校公物，就是学校里的公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。

你认為这些学校公物是谁的呢？

学生回答

板书：这些是大家的

学生参与交流并回答问題

通过问答的方式，引入新課内容。

讲授新課

一、学校里的公物

学校是我們学习的地方，里面的公物有诸多，你們懂得哪些呢？分组讨论，說一說你所懂得的学校公物……

（学生讨论回答，老师进行归纳总結）

出示图片：桌椅门窗等是公共物件……

出示图片：消防设施、体育设备等属于公共设施……

出示图片：教室、操场、草地等是公共场地……

师：大家有一双善于发現的眼睛,找到这样多的学校公物！你們懂得这些公物是谁的吗？你們懂得这些公物的作用吗？

分组讨论，并回答，你认為这些公物的作用。

出示图片：在学校篮球场打球，带給我們诸多快乐又锻炼了我們的身体。

出示图片：学校阅览室的图书让我增長了知识。

出示图片：学校的桌椅為我們的学习提供了便利。

出示图片：教室里的电风扇带給我們凉爽。

出示图片：校内的植物和花朵美化了环境。

小結：同学們讨论的非常好！通过大家的讨论，我們懂得了学校里的公物作用大，正是有了这些设施设备，我們的学习愈加便利，我們的校园生活愈加丰富多彩！

二、看看我們的学校公物

通过上面的讨论我們懂得了学校公物作用大，它使我們的学习愈加便利，使我們的校园生活愈加丰富多彩。那么作為使用者的我們应当怎样看待公物呢？

（分组进行讨论，并回答）

同学們讨论的真热闹，你們都懂得怎样看待公物，非常棒！

《中小学守则》里明确规定：要爱惜公共财物。大家也懂得要爱惜公物，那么現实生活中，大家与否做到了爱惜公物呢？

分组调查：目前我們以小组為单位，去实地调查一下，看看我們学校的公物怎么样了吧。第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。

调查数据按照书上的表格进行详细记录。调查結束，請各组交流成果。

（同学参与调查并交流成果）

通过同学們的调查成果交流，我們懂得了大多数公物还是完好的，不过也有某些不尽人意的地方。

出示破坏公物的图片：面对这样的成果，你有什么想說的吗？

公物怎么变成了这样？

你与否参与破坏它了？你后来准备怎么做呢？

（同学参与回答问題）

视频：爱惜公物

小結：校园里的公物是我們大家的好伙伴，它給我們学习生活带来了便利，我們应当从我做起自觉爱惜它們。

一、学生参与小组交流、并回答有关问題。

二、学生观看图片并回答有关问題。

积极参与小组活动

观看视频《爱惜公物》

一、让学生通过讨论交流，认识学校里的公共财物。明白这些公物的作用。

二、通过实际调查，让学生明白公物是我們学习上的好伙伴，不过有些已经受损严重，我們应当爱惜他們。

課堂小結

通过这节課的学习，我們懂得学校里的公物有哪些，懂得了学校里的公物作用大，它們使我們的学习愈加便利，使我們的校园生活愈加丰富多彩，我們应当爱惜它。

板书

这些是大家的

部编版道德与法治二年级上册9这些是大家的第二課時教学设计

課題

这些是大家的

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

二年级

学习

目的

1．說說自已和公物之间的故事。

2．懂得公物是為大家服务的，人人都应当爱惜。

3．掌握爱惜公物的措施，懂得怎样去爱惜公物。

重点

掌握爱惜公物的措施，懂得怎样去爱惜公物

难点

懂得公物是為大家服务的，人人都应当爱惜。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新課

视频《請爱惜公物》

师：同学們，视频中的跳跳和公物之间发生了什么故事？跳跳最终意识到了什么呢？

学生回答

师：今天我們也来讲讲我和公物之间的故事。

板书：我和公物的故事

学生观看视频并参与交流回答问題

通过视频的引入，并加以问答的方式开始新課内容。

讲授新課

一、我和公物的故事

1.上节課我們讲了校园里的公物給我們学习生活带来了便利，是我們大家的好伙伴，我們和公物之间与否发生了某些故事呢？

我們先来看看书本上的桌椅，听听它們的心声和期盼吧。

出示书本图片

问：这些桌椅在談论什么？听到这些桌椅的心声和期盼，你觉得它們喜欢什么样的小主人呢？

（学生回答）

观测下你們自已的課桌椅，看看有无涂写损坏的状况。看看你是称职的小主人吗？假如有损坏，你后来决定怎么做呢？

（