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论STEM教育理念下的初中数学项目化教学活动的开展

STEM教育本质上是一种跨科学、技术、工程、数学等四门科目

的项目化学习教学模式，所以可以有效地培育和提升学生解决实际问

题的能力，有利于培养创新人才，其特点与目前我国新课改发展的标

准是相同的。

近几年来，伴随着各种现代信息技术，尤其是大数据技术和人工

智能的发展，对于学生综合能力素质有了更高要求。对应到初中阶段，

便是需要在初中教育阶段塑造学生良好的创造性思维和较高的综合

核心素养，建立起终身学习的意识。而对于学生综合素养、高阶思维、

协作能力的塑造上，既有的课堂教学模式通常显得很畏手畏脚，所以

有些研究者指出，在课堂设计与教学中，要有针对性地对当前核心课

程进行优化或是建立新的探究性课程，更好地对课堂教学模式的缺陷

和弊端进行调整和优化，从而推动学生全面发展，形成自主学习的习

惯。

一、融入生活情境，革新教学理念

为了能在初中数学教学中良好的融合STEM教育理念，作为老师，

应该做好充足的准备工作，掌握STEM的内涵，变革课堂教学理念，

为学生构思和其生活实践经验相匹配的项目活动，激发学生完成任务

兴趣的同时，降低知识的学习难度。另外，老师还需要重视本身教学

水平、素养的提高，以实现高效初中数学课堂的建立。