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北师大版数学五年级下册1.2《星期日的安排》说课稿

一.教材分析

《星期日的安排》这一节的内容，主要让学生通过实际情境，理解并掌握用分

数表示一部分数量的方法。他们通过观察和操作，学会用分数来描述一个整体被分

成几份中的一份或几份。这节课是学生在学习了整数和分数的基础上进行的，为他

们以后学习更复杂的分数运算打下了基础。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和运用整数的概念，

也初步接触和学习了分数。但是，他们对于分数的理解还不是很深入，尤其是在实

际应用中，如何用分数来表示实际问题，可能会存在一定的困难。因此，在教学过

程中，我需要根据学生的实际情况，循序渐进地引导他们理解和掌握分数的概念。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解分数的概念，能够用分数来表示一个

整体被分成几份中的一份或几份。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和思考，培养他们的观察能力、

动手能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过解决实际问题，体验到数学与生活

的紧密联系，增强他们学习数学的兴趣和信心。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解和掌握分数的概念，能够用分数来表示实际

问题。

2.教学难点：学生对于如何将实际问题转化为分数问题，可能存在一定

的困难。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生通过观察、操作和思考，来

理解和掌握分数的概念。同时，我会利用多媒体教学手段，如课件、动画等，来帮

助学生更直观地理解和掌握分数的概念。

六.说教学过程

1.导入：我会通过一个实际情境，如分蛋糕，来引导学生思考如何用数

学的方式来表示蛋糕的一部分。

2.新课导入：我会通过讲解和示范，让学生理解和掌握分数的概念。

3.实践操作：我会让学生通过实际的操作，如分物品，来运用和巩固他

们对分数的理解。

4.总结提升：我会引导学生通过思考和讨论，来总结和提升他们对分数

的理解。

5.课堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固他

们对分数的理解。

七.说板书设计

板书设计主要包括分数的定义和如何用分数来表示实际问题。我会用简洁明了

的语言和图示，来帮助学生理解和掌握分数的概念。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课堂练习的正确率来进行。

我会根据这些评价指标，来了解学生对分数概念的理解和掌握情况。

九.说教学反思

在课后，我会对自己的教学进行反思，看是否有达到教学目标，学生的学习情

况如何，教学方法和手段是否有效，等等。通过教学反思，我能够更好地了解自己

的教学，从而不断提高教学质量。

知识点儿整理：

1.分数的概念：分数是用来表示一个整体被分成几份中的一份或几份的

数学表达方式。分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示整体被

分成的份数。

2.分数的表示方法：分数可以通过图形、实物或语言的方式来表示。例

如，可以将一个圆形分成几份，用圆形的几份来表示分数；也可以用语言描述，

如“一半”可以表示为分数1/2。

3.分数的性质：分数具有以下性质：

a.分子和分母都是整数，且分母不为0。

b.分子大于或等于分母时，分数表示的是大于或等于1的数；

分子小于分母时，分数表示的是小于1的数。

c.分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不

变。

4.分数的比较：比较两个分数的大小，可以通过以下方法：

a.找出两个分数的公共分母，然后比较分子的大小。

b.如果分数的分子相同，则分母越小，分数越大；如果分数的分

母相同，则分子越大，分数越大。

5.分数的加减法：分数的加减法运算规则如下：