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初中语文《变色龙》教学教案设计

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够理解课文《变色龙》的基本内容，把握主人公的性格特点和故事情节。

（2）学会分析小说中的修辞手法和表现手法，提高文学鉴赏能力。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提升阅读理解能力。

（2）学会从不同角度审视文学作品，提高批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受作者对人性、社会现实的深刻剖析，增强对文学作品的共鸣。

（2）树立正确的价值观，培养热爱文学、关注人生的精神风貌。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：

（1）理解《变色龙》的基本情节和人物形象。

（2）分析小说中的修辞手法和表现手法。

2.教学难点：

（1）深刻理解主人公性格的多面性和复杂性。

（2）探讨作者的创作意图和社会意义。

三、教学过程：

1.导入新课：

（1）简要介绍作家契诃夫及其作品《变色龙》。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。

2.自主学习：

（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。

（2）标注不易理解的字词和句子，为课堂讨论做好准备。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，分析小说中的修辞手法和表现手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.课堂讲解：

（1）针对学生的讨论成果，进行有针对性的讲解。

（2）深入剖析主人公性格特点，探讨作者的创作意图。

5.课堂练习：

（1）让学生运用所学知识，分析其他文学作品中的修辞手法和表现手法。

四、作业布置：

1.请总结《变色龙》中的修辞手法和表现手法，并结合具体例子进行分析。

2.请结合课文内容，谈谈对主人公性格的认识和理解。

五、教学反思：

通过本节课的教学，学生能够基本理解《变色龙》的故事情节和人物形象，掌握

小说中的修辞手法和表现手法。在课堂讨论中，学生能够积极发表自己的见解，

对主人公性格进行深入剖析。但在分析其他文学作品时，部分学生仍存在一定的

困难，需要在今后的教学中加强训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，

学生对文学作品的理解和鉴赏能力得到了提高。

六、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

2.运用案例教学，结合具体情节和人物形象，深入剖析小说主题。

3.创设情境，让学生身临其境地感受作品魅力，提高情感体验。

4.采用小组讨论、全班交流等多种互动形式，激发学生思维碰撞。

七、评价方式

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况。

2.作业评价：评估学生作业完成质量，包括对修辞手法和表现手法的分析能力

以及对主人公性格的认识。

3.情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感投入，以及关注人生、热爱文

学的表现。

八、教学资源

1.教材：《变色龙》文本。

2.参考资料：有关契诃夫的生平介绍、作品分析等。

3.多媒体设备：用于展示相关图片、视频等教学资源。

九、教学进度安排

1.第一课时：导入新课，自主学习，合作探讨。

2.第二课时：课堂讲解，课堂练习，布置作业。

3.第三课时：作业讲评，情感态度教育，总结课程。

十、课后跟进

1.针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导。

2.鼓励学生进行课外阅读，扩大文学视野。

3.定期组织文学社团活动，提高学生文学鉴赏能力和创作水平。

4.关注学生在学习过程中的情感变化，及时调整教学策略。

重点和难点解析

六、教学策略

补充和说明：问题驱动的教学方法能够引导学生主动思考，案例教学能让学生更

深入地理解小说主题，情境创设和互动形式则可以提高学生的情感体验和参与

度。

七、评价方式

补充和说明：课堂表现评价能全面了解学生在课堂上的学习情况，作业评价能检

验学生的学习效果，情感态度评价则能关注学生的学习热情和价值观的培养。

八、教学资源

补充和说明：教材是教学的基础，参考资料能扩展学生的知识面，多媒体设备则

能丰富教学手段，提高教学效果。

九、教学进度安排

补充和说明：课时安排要合理，确保每个环节有足够的时间进行，课堂活动和作

业讲评则能巩固学生的学习成果。

十、课后跟进

补充和说明：个别辅导能帮助学生解决学习问题，课外阅读和文学社团活动能提

高学生的文学素养，关注情感变化则能更好地调整教学策略。

全文总结和概括：本教学设计以问题驱动、案例教学、情境创设和互动形式为主

要教学策略，通过多元化的评价方式关注学生的学习情况和情感态度，充分利用

教材、参考资料和多媒体设备等教学资源