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冀人版科学（2017）六年级下册4.14《探索宇宙》教案

【教材分析】

本课是在学生认识了浩瀚的宇宙之后，进一步认识人类借助探索宇宙的各种

工具探索宇宙的历史本课按照从实践到认识的过程设计了两个活动活动

1“制作自己的望远镜”目的是通过阅读、制作等活动，指导学生了解望远镜发

展的历史和作用活动2“了解宇宙探测器”意在通过查阅资料等活动，引领学

生认识各种各样的宇宙探测器及其功能应用与拓展“做个纸火箭”旨在引领学

生通过制作、发射等活动，了解影响火箭飞行的因素通过本课的学习，培养学

生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究

能力；激发学生采用新的思路、新的方法、新的材料设计制作望远镜的兴趣；树

立学生尊重证据、以事实为依据作出判断，能与他人合作探究、沟通交流，能尊

重他人、形成集体观点的科学态度

本课重点是了解各种各样的宇宙探测器及其功能

【学习背景】

浩瀚、神秘的太空为人类社会的发展提供了广阔而美好的舞台从航天时代

拉开帷幕至今，人类一刻也没有忘记对太空进行深度探索，从起先的“水手号”

“海盗号”探测器等，到近来轰动于世的“机遇号”和“勇士号”探测器，都是

人类艰难探索太空的证明

第一颗人造卫星进入地球轨道不久，人类向外星进发的设想便提上了日程

深空探测首先从“奔月”开始，然后摆脱地球的束缚，向地球的“近邻”金星和

火星进发，在周游太阳系后进入更加广阔的宇宙世界最初，宇宙探测器只是小

心翼翼地掠过这些天体，在轨道上对其周围的环境窥视，随后便大胆地采取硬着

陆和软着陆方式降落到天体上实地考察，像月球、金、火上都先后留下了人

类探测器的足迹。目前，已经成功对火进行科学考察的探测器包括：美国的“火

环球勘测者”“奥德赛”和欧洲航天局的“火快车”探测器。我国于2020年

7月23日也首次发射了“天问一号”火探测器。

新型的宇宙探测器不仅为人类登上月球开辟了道路，而且已经为遍访太阳系

各大行奠定了重要基础，同时也为向太阳系外更加遥远的球跋涉指明了方向。

在此之前，学生通过各种途径对人类探索宇宙的工具，如望远镜、“中国天

眼”等有所了解，这为学生学习本课奠定了基础。

【教学目标】

(1)科学观念：L能举例说出宇宙探测器的主要用途。2.能说出影响火箭

飞行的因素。3.例说出科学技术的进步促进了宇宙探测器的发展。

(2)科学思维：1.运用分析、归纳、推理等方法得出结论，判断结论与假设

是否一致。2.能对探究活动进行反思与评价。

(3)探究实践：1.能从比较古代和现代人类探索宇宙的工具中提出探究性问

题。2.能通过查阅资料、模型制作等方式来获取宇宙探测器的信息。3.能用科

学语言、统计图表记录整理探究结果。

(4)态度责任：1.能对人类探索宇宙的历程表现