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2024年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）
1、题干：在下列关于细胞分裂的描述中，正确的是（）
A.细胞分裂时，染色质先变成染色体，然后染色体平均分配到两个子细胞中
B.有丝分裂和减数分裂的目的是为了产生不同种类的生殖细胞
C.在有丝分裂过程中，着丝点分裂发生在后期，导致姐妹染色单体分离
D.减数分裂过程中，同源染色体的分离发生在第一次分裂的后期
2、题干：下列关于生物进化论的描述，不正确的是（）
A.达尔文的自然选择理论认为，生物通过变异和自然选择不断进化
B.现代生物进化理论强调种群水平的进化，认为种群基因频率的改变是进化的实质
C.现代生物进化理论认为，突变和基因重组是生物进化的主要因素
D.生物进化的证据包括化石记录、分子生物学证据等
3、下列哪种细胞器是植物细胞特有的？
A、线粒体B、叶绿体C、高尔基体D、核糖体
4、在细胞分裂过程中，染色体数目减半发生在哪个阶段？
A、有丝分裂前期B、有丝分裂后期C、减数第一次分裂D、减数第二次分裂
5、在以下选项中，不属于生物学研究方法的是（）
A.观察法B.实验法C.模型法D.比较法
6、下列关于生物进化论的观点，正确的是（）
A.自然选择是生物进化的唯一动力
B.现代生物进化理论认为，生物进化的实质是基因频率的改变
C.生物进化过程中的“适者生存”与“不适者淘汰”是两种对立的进化动力
D.生物进化的速度是恒定的，没有受到任何外界因素的影响
7、题干：在生物学教学中，教师采用“合作学习”模式，其目的是为了提高学生的哪种能力？
A.独立思考能力
B.团队协作能力
C.创新实践能力
D.信息检索能力
8、题干：在生物实验教学中，教师发现学生在观察显微镜下的细胞结构时，经常出现观察角度不正确、图像扭曲等问题。教师应该采取以下哪种措施？
A.增加实验课时，让学生多练习
B.对学生进行个别辅导，纠正观察方法
C.播放教学视频，让学生模仿观察
D.减少实验操作，改为理论讲解
9、在以下哪种情况下，教师应该使用探究式教学方法？
A.学生对生物学知识缺乏兴趣
B.学生需要掌握大量的生物学概念
C.学生对生物学实验过程有疑问
D.学生需要通过记忆来学习生物学知识
11、在下列关于光合作用的描述中，正确的是：
A.光合作用在所有生物体内都能进行
B.光合作用仅在叶绿体内进行
C.光合作用不需要光照即可进行
D.光合作用的产物是水和二氧化碳
13、在细胞分裂过程中，染色体数目变化的特点是：
A.先增加后减少
B.先减少后增加
C.先增加后不变
D.先不变后增加
15、在生物教学中，以下哪项不是使用多媒体教学的优点？
A.提高学生的学习兴趣
B.增强学生的动手能力
C.促进学生对知识的理解
D.提高课堂互动性
17、在以下哪个细胞器中，蛋白质的合成和初步加工主要发生？
A.线粒体
B.核糖体
C.溶酶体
D.内质网
19、在下列关于细胞膜结构的描述中，错误的是：
A.细胞膜具有选择透过性
B.细胞膜主要由蛋白质和脂质组成
C.细胞膜是半透膜
D.细胞膜具有流动性
21、根据课程标准，生物学科教学应注重培养学生的（）
A.逻辑思维能力
B.创新能力和实践能力
C.理论知识和实际操作技能
D.知识记忆和考试技巧
23、以下哪项不属于中学生物教学中常用的教学策略？
A.案例分析法
B.小组合作学习
C.传统的讲授法
D.多媒体教学
25、在初中生物教学中，以下哪项活动最有利于培养学生探究能力和科学素养？
A.重复演示实验
B.讲授理论内容
C.小组合作探究实验
D.纯粹的背诵知识点
二、简答题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）
第一题
请结合中学生物学的教学实践，阐述如何有效进行“细胞的结构和功能”这一教学单元的设计与实施。
第二题
题目：简述生物学教学中如何运用多媒体技术提高学生的学习兴趣和教学效果。
三、材料分析题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）
第一题
材料：
张老师是一位初中生物教师，他班上有一个名叫小明的学生，小明性格内向，上课时很少发言，但在课后常常独自阅读生物方面的书籍。在一次关于“生态系统”的教学中，张老师采用了以下教学方法：
1.利用多媒体课件展示不同类型的生态系统，如森林、草原、海洋等，帮助学生直观地理解生态系统的概念和组成。
2.设计了一个小组合作学习任务，让学生分组讨论并总结不同生态系统的特点，最后在全班分享。
3.针对小明，张老师在课后找他谈话，鼓励他在课堂上积极发言，并给予他一些简单的生物问题，帮助他树立信心。
问题：
1.分析张
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