4.1数学建模实例教学设计-2023-2024学年高二上学期数学北师大版（2019）选择性必修第一册.docx

4.1数学建模实例教学设计-2023-2024学年高二上学期数学北师大版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版（2019）选择性必修第一册的4.1节数学建模实例。本节内容主要通过实际问题引导学生运用数学知识进行建模，培养学生的数学应用能力。具体内容包括：

1.了解数学建模的基本概念和方法。

2.学习如何将实际问题转化为数学模型。

3.掌握线性方程组在实际问题中的应用。

4.通过实例分析，学会用数学语言描述和解决问题。

教学目标：

1.理解数学建模的基本概念，了解数学建模的方法和步骤。

2.能够将实际问题转化为数学模型，并用数学语言描述问题。

3.掌握线性方程组在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在数学建模素养、逻辑推理素养和数据分析素养三个方面。

1.数学建模素养：通过实例分析，让学生学会将实际问题转化为数学模型，培养学生的数学建模能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.逻辑推理素养：在学习线性方程组的过程中，引导学生运用逻辑推理的方法，分析问题、解决问题，培养学生严谨的逻辑思维能力。

3.数据分析素养：通过实例分析，让学生学会用数学语言描述问题，培养学生分析数据、处理数据的能力，提高学生的数据分析素养。

此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在解决问题过程中，既能独立思考，又能与他人合作，提高解决问题的效率。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握数学建模的基本方法，学会将实际问题转化为数学模型，并运用线性方程组解决问题。难点在于如何引导学生正确地分析问题，并将问题转化为数学模型。

针对这一重点，教师可以通过设计具有代表性的实例，让学生在实际操作中掌握建模方法。同时，教师应引导学生参与讨论，启发他们运用数学知识分析和解决问题，从而加深对建模方法的理解。

为突破难点，教师可以采用以下策略：

1.引导学生从实际问题中发现规律，逐步引导他们运用数学语言描述问题。

2.通过分步骤的讲解和练习，让学生掌握线性方程组的建立和解法。

3.组织学生进行小组讨论和合作，让学生在讨论中互相学习，共同解决问题。

4.鼓励学生提问，及时解答他们在解决问题过程中遇到的困惑。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实例教学法：通过设计具有代表性的实例，让学生在实际操作中掌握数学建模的方法和技巧。

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，引导学生运用逻辑推理和数据分析的能力，共同解决问题。

3.问题驱动法：教师提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的数学思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示实例和动画，生动形象地展示数学建模的过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟和计算，帮助学生更好地理解和应用线性方程组。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展，提供更多的学习材料和实践机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数学建模实例，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数学建模实例。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数学建模实例，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数学建模实例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数学建模实例，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数学建模技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数学建模知识