高中信息技术高中信息技术粤教版必修必修教学设计-3.2 表格信息的加工与表达.docx

高中信息技术高中信息技术粤教版必修必修教学设计-3.2表格信息的加工与表达

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术-3.2表格信息的加工与表达

2.教学年级和班级：高中一年级，信息技术班级

3.授课时间：本节课为第二学期的第8周，星期三上午第3节，共45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将围绕粤教版必修教材中的表格信息处理进行深入讲解，使学生掌握如何加工与表达表格信息，提高他们在实际应用中对数据的处理和分析能力。通过讲解Excel软件的高级功能，结合实际案例，让学生在实践中掌握知识，提升技能。

核心素养目标

培养学生信息素养，使学生在掌握表格信息加工与表达的基本方法基础上，提高数据分析与处理能力。通过本节课学习，学生将能够：

1.理解并运用表格信息加工的基本技巧，形成结构化思维；

2.合理表达表格数据，提升信息传递的准确性与有效性；

3.培养问题解决能力，运用表格信息处理技术解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握表格数据筛选、排序和分类汇总等加工方法，能够运用公式和函数进行数据计算。

-学会使用图表、数据透视表和数据透视图等工具对表格数据进行直观表达。

-了解数据分析的基本原则，能够在实际问题中运用表格信息处理技术。

举例：通过讲解如何使用Excel进行销售数据的筛选、排序和汇总，以及如何创建图表来展示销售趋势，使学生掌握核心技能。

2.教学难点

-理解并正确运用复杂的函数和公式进行数据处理。

-创造性地使用图表和数据透视表来表达数据，突出关键信息。

-在实际问题中灵活运用表格信息加工与表达的方法，解决具体问题。

举例：针对学生在使用函数如VLOOKUP、HLOOKUP时容易混淆的情况，通过具体案例和步骤演示，帮助学生克服难点，并能够将这些工具应用到实际问题中，如分析班级成绩、市场调查数据等。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解表格信息加工与表达的基本概念和操作步骤，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就特定数据集进行小组讨论，共同探索如何有效加工和表达数据，促进思维碰撞。

-实践法：布置实际操作任务，让学生在动手实践中掌握表格处理技巧，提高应用能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT和教学视频展示表格处理操作流程，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-教学软件应用：使用Excel软件进行现场演示和练习，让学生直观感受数据处理过程。

-网络资源：利用校园网络资源，提供在线练习和案例分析，拓展学习渠道，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络平台，发布关于表格信息加工与表达的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何使用Excel进行数据筛选和排序”，设计启发性和探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解Excel的基本操作。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，例如如何对销售数据进行筛选和排序。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和问题意识。

-信息技术手段：利用网络平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触难点内容。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例分析，引出表格信息加工与表达的重要性。

-讲解知识点：详细讲解Excel中的数据筛选、排序、公式和图表制作等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并解决实际问题。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：在小组讨论中，共同解决如“如何用图表展示销售数据变化”的问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇于提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授表格处理技巧。

-实践活动法：通过小组活动，实际操作Excel，加深理解。

-合作学习法：培养团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对表格信息加工与表达知识点的理解。

-通过实践，掌握操作技能，培养解决问题的能力。

-增强团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置实际操作作业，如制作班级成绩分析报告。

-提供拓展资源：分享高级Excel技巧的教程和案例分析，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

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