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高中生物关于种群的知识点详解--第1页
高中生物关于种群的知识点详解
种群是生物学习的重要的知识点，下面的将为大家带来高中生
物关于种群的知识点的介绍，希望能够帮助到大家。
高中生物关于种群的知识点一.种群
1.概念
生活在同一地点的同种生物的一群个体。
种群既是生物繁殖的基本单位，也是生物进化单位，具有基因交
流的能力;种群不是个体数量的简单相加，而是一个具有自我调节能
力的有机单元。
要分清“同一个物体”和日常用语中“同一类生物”的区别，如：
“虫、树、草、鱼、蛇、鸟”等不是一个种群，而是一类生物。注意
区分“种”与“纲、目、科、属”等分类单位。
例如：黄山上的全部黄山松是一个种群，而黄山上的所有松树就
不是一个种群，因为除了黄山松，还有其他松树。
2.种群的特征
生物个体不具备这些特征。
(1)种群密度
即单位空间内某种群的个体数量。种群密度不是固定不变的，不
同物种、同一物种在不同环境中的种群密度有差异。
调查方法：
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①标志重捕法(捉放法)：
一般适用于动物，就是在一个比较明确界限的区域内，捕捉一定
数量的动物个体进行标志，然后放回，经过一个适当时期(标志个体
与未标志个体充分混合分布)后，再进行重捕，根据重捕中标志个体
占总捕获数的比例，来估计该区域该动物的种群数量，即可算出该动
物的种群密度。
标志重捕法的前提是：标志个体与未标志个体在重捕时被捕获的
几率相等。
例如：假设在对某种群密度的调查中，第一次捕获并标志A只
个体，第二次捕获B只个体，其中标志个体C只，设该种群数量为
N，则：
N：A=B：C，N=(Atimes;B)/C(只)
②样方调查法：
一般适用于植物，即在某一生态系统中，随机取若干样方，在样
方中计数全部个体，然后将其平均数推广，估数种群整体。样方形态
可以是长形、长方形、条带形和圆形等。注意以下两个概念：
样方(样本)：从研究对象的总体中，抽取出来的部分个体的集合。
随机取样：在抽样时，如果总体中每一个个体被抽选的机会均等，
且每一个个体被选与其他个体间无任何牵连，那么，这种既满足随机
性，又满足独立性的抽样，就叫做随机取样(或叫做简单随机取样)。
随机取样不允许掺入任何主观因素。
(2)出生率和死亡率
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是决定种群密度的重要因素。
人口的自然增长率=出生率-死亡率。
决定人口增长速度的是出生率和死亡率。
(3)年龄组成：
可以预测种群的数量发展变化趋势。
三种类型：增长型、稳定型和衰退型。
判断标准是幼体个数与老年个数的多少，若幼体数多于老年数则
是增长型;若各年龄期个数比例适中，则是稳定型;若幼体数少于老年
数则是衰退型。
(4)性别比例：
雌雄相当：如高等动物。
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