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古代诗歌鉴赏题解题技巧

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌

具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。还苦于找不到好

的诗歌？以下是小编精心整理的古代诗歌鉴赏题解题技巧，供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1.把握主人公的立足点

一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提

供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两

类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔

走呼喊，代他们倾诉衷肠;一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也

就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。

2.关注诗歌的题目

诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起

散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关

注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的

诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就

没有，那就更应该关注题目。

3.了解诗歌的结构

“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在

一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通

全诗。在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半

功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因

它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。

4.答题应紧扣原诗的内容

命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，

因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进

行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断

选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。

5.明白选择题选项常见干扰设置

句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等;思想感情分

析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等;表达技巧方面：张冠李戴、

想当然等。我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。

6.熟悉有关意象与意境的知识

诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客

体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。

在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，

所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这

两者又常常是一致的。

7.清楚诗人的用典

古代的诗人喜欢用典，其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表

达委婉一些;二是以古喻今，更理直气壮一些;三是可以用较少的文字传

递较多的信息，使表达简明一些。一般用典有两层含义：(1)用历史旧

事，借古喻今;(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意

蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。

8.记诵诗歌鉴赏口诀

从题目认识对象;从字面读出感觉;从注释破解难点;从作者了解背景;

从原作找到根据;从题干得到启示;从首联找到特点;从尾句参透主旨;从

景物把握情感;从意境洞察心胸。

9.掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序

(1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步

再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，

弄清材料的背景或领悟作者的心情。

(2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌

意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或

前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉;对作者

的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。

(3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌

中的修辞项的解释，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有

的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。

(4)辨析真伪。在提供的答案中，有时会出现似是而非，有时会出

现前是后非，有时还会出现自相矛盾，如选择项中出现“都”、“全

部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去

伪存真。

拓展：

一、明确意象，辨析意象的特征、冷暖色调、季节色彩、虚实动

静等存在状态

古典诗词中，不同季节的景物往往带有诗人不同的感情色彩，早

春的景物是欣欣向荣的，流露出的多半是喜悦，暮春则是感伤、惋惜

和留恋，秋冬则是凄清、肃杀和悲凉。同时，把握作品的基调底色，

捕捉形象的典型特征，找到景与情的结合点，有助于