六年级语文出色的老师教学课件.pdf

出色的老师

教学目标：

1.指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位

出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公

德意识，培养自觉遵守校规的精神。

2.引导学生有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓

住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。

3.帮助学生学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣

测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐

极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告

诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。

教学重点：

读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。

读读写写

流动揣测拾金不昧乐极生悲

至理明言告诫困惑愤愤不平

和蔼重洋幡然醒悟公德迂回

词语理解

·揣测：推测；猜测。

·拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据

为已有。

·乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛

的事情。

·至理名言：最正确、最有价值的话。

·愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。

·幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上

由模糊而清楚，由错误而正确。

段落结构

一只电子手表，“我”非常喜爱它。

·第二部分(第4—11自然段)讲“我”心爱的手

表失而复得的故事。

·第三部分(最后两个自然段)写“我”幡然醒悟，

认识到这位黑人同学是一位出色的老师。

就在当天晚上，一位陌生的黑人同学

走进了我的宿舍，他的手中拿着块手表。

天哪，正是我心爱的电于表。我高兴得眼

泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的

黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑，

还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过

来，他就走了，连名字我都没来得及间。

我顿时明白了，告发我的就是那

位把表还给我的黑大哥!我用一种极

县困惑的眼光看了他一眼，他给我的

居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释

了一句：“这是公德，这是规则!”

他居然还笑得出来，真不仗义!

黑大哥说的公德与规则指的是什么?

·他将手表送还给我，这是公德。因为我违

背公德，他向校方举报了我，也是公德。

违反校规，我必须接受处罚，这是规则。

老人的话让我翻然醒悟。这时，

我才意识到黑大哥的确是一位非常出

色的老师。因为公德，他将手表送还

给我；也因为公德，他又向校方举报

我，因为我违背了公德。他用这种迂

回的方式，月微底网应/公德的面

丢失手表——寻找手表——找到于表——受到处罚

出色的老师

丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚

黑大哥：送还——举报——解释

我：感激——困惑——醒悟

公德重要，校规严肃

作业

·在学习和生活中，遇到过哪些遵守公德

的事情，说说自己的想法。

·阅读《语文同步读本》中的《赵绰舍命

护法》和《刚正无私的“包青天”