统编人教部编版小学六年级下册道德与法治第一单元教学案.pdf

统编人教部编版小学六年级下册道德与法

治第一单元教学案

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统编人教版六年级下册

道德与法治教学案

研究主题：

个人成长统编版六年级下《道德与法治》第一单元

设计者：XXX

一、课标要求：

1.懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思

自己的生活和行为。

2.学会欣赏、宽容和尊重他人。

二、研究目标：

1.懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。

2.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自

我，促进健康成长

3.学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而

完善自我，让自己做得更好。

三、评价任务：

1.通过对第一个话题“学会尊重”的研究，回答教材P2-11

中相关问题，知道每个人都应该得到尊重，说说怎样做到如何

尊重自己与他人。

2.通过对第二个话题“学会宽容”的研究，对课本P12-19活

动园中相关问题探究，能回答为什么要宽容，如何做到宽容。

3.通过对第三个话题“学会深思”的研究，通过课本P20-27

中相关问题探究，能回答什么是深思，为什么要深思？如何养

成深思的惯。

四、课时安排：

6课时

五、研究过程

（一）资源与建议

本单元用尊重一宽容一深思三个话题，构成了学生白我完

善的研究单元。之所以把“尊重”和·宽容作为本单元的研究主

题，首先是因为人人人际交往的规模已经从家庭、黉舍、社区

扩展到了社会生活，己开端拥有一些与其他社会成员打交道的

零散经验，为了帮助人人更好地融人当代社会生活。养成与其

他社会成员友好交在的根本品质，其次，尊面、宽容是学生作

为当代百姓理应研究断发展的根自己际交往品质，也是一个求

自我完善的人所必备的品质。因而，本单元设计了尊重，宽容

等研究内容。此外，从心理发展实际来看，六年级学生已具备

自我意识.有一粗浅的、不经意的我深思经验。一小我的成长

和不断完善，离不开自我深思的能力。这种自省意识和自省肉

体也是我国代统文化中常法的小我自我完善的品质。

本单元圈绕“自我完善”这一研究主题，设计了

《学会尊重》《学会宽容》和《学会深思》三课内容。

第一课先从每小我都值得尊重的话题人手，让同学们

体会每小我都拥有生而为人的庄严。然后引导人人认

识尊重自己和尊重他人的内涵与方式，并努力做到尊

重自己和他人。第二课先从宽容对生活的价值人手，

引导人人体会宽容的意义。然

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1后，针对宽容的不计较和包容两层含义设计教材内容，

引导大家体会宽容的心理过程，树立有原则、有限度的宽容意

识，理解宽容亦是对他人不同兴趣爱好、观点的包容。最后进

人反思主题的研究，引导大家回顾个人的反思经历，在此基础

上，进一步促使学到在生活中反思的意义。学会反思进而养成

反思的惯。

本主题重点在于大家通过自学或者互学，能够达到评价认

为中的要求，难点是自己如何尊重宽容自己于他人，养成反思

的惯。

（二）课前准备（前置研究）

1.调查自己身边都有哪些人？思考：我们如果离开了这些

人生活会怎样?我们该怎样对待这些人？

2.课前收集本班同学之间发生的矛盾及矛盾发生后种种不

宽容的处理方式。

3.回忆小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么这件

事给你留下这么深刻的印象？

（三）课中研究

1.探究活动一：每个人都应该得到尊重：

（1）哪些人值得尊重（重点会商通俗人同样值得尊重）

（2）每小我都有生而为人的庄严，维护人的尊重不仅是

品德的要求，同时也是法律的要求

2.探究活动二：尊重自己：

（1）为什么要尊重自己？

（2）如何才是尊重自己？（尊重自己的两个层面：小我

对自己的尊重：希望自己有气力、有成就、有能力、有价值希

望得到别人的尊重：通过自己的努力，得到别人的赏识、重视、

撑持和拥戴，需要维护形象、爱惜名誉、信守承诺……）

（3）尊重自己要注意的两个问题：脾气再好也应尊重自

己（面对不尊重自己的行为，应该如何做？）尊重自己也应接

受批评（尊重自己不等于过度维护自己）

3.探究活动三：尊重他人：