七年级下册民族危亡关键时，黄河精神奋发起—5《黄河颂》教学设计.docx

七年级下册民族危亡关键时，黄河精神奋发起—5《黄河颂》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《黄河颂》是七年级下册语文课的一篇课文，通过描绘黄河的雄浑壮美，展现了中华民族不屈不挠、自强不息的精神。本文旨在引导学生理解黄河精神，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。本文与课本中的“民族危亡关键时，黄河精神奋发起”一章相呼应，通过学习《黄河颂》，让学生深入体会黄河精神，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化认同。通过学习《黄河颂》，培养学生对黄河精神的理解和认同，提高他们的语言表达能力和审美情趣，同时培养他们的爱国情怀和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《黄河颂》之前，学生应该已经掌握了关于黄河的基本知识，如黄河的地理位置、流经省份、历史文化等。同时，学生应该具备一定的文学鉴赏能力，能够理解和分析诗歌的基本元素，如韵律、意象、修辞等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对诗歌generally保持有一定的好奇心和学习兴趣，他们具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，他们倾向于通过形象生动的方式来理解和记忆知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《黄河颂》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对黄河精神内涵的理解、对诗歌中象征和隐喻手法的把握等。此外，学生可能对诗歌的韵律和节奏有一定的困惑，需要教师的引导和讲解。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、课文教材《黄河颂》。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需使用学校的教学管理系统来发布课程资料和作业。

3.信息化资源：PPT、视频资料（关于黄河的纪录片或黄河景点的介绍）、音频资料（黄河水流的声音）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、课堂提问、互动式白板教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《黄河颂》的原文和相关背景资料，要求学生预习课文，了解黄河的历史和文化意义。

-设计预习问题：提出问题，如“《黄河颂》中描绘了黄河的哪些特点？这些特点如何体现黄河的精神？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄河的图片和简短介绍，激发学生对《黄河颂》的兴趣。

-讲解知识点：详细解读《黄河颂》中的象征意义和修辞手法，引导学生理解黄河精神的内涵。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析课文中黄河的象征意义，并进行诗歌朗诵。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极表达自己的观点，参与诗歌朗诵。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：通过诗歌朗诵等活动，让学生在实践中感受黄河精神。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握文学作品鉴赏的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作和分析作业，如让学生写一篇关于黄河精神短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与黄河相关的文学作品和历史资料。

-反馈作业情况：批改作业，并提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课文内容的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展