2024-2025学年小学心理健康教材配套教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学心理健康教材配套教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.知识目标：使学生了解和掌握心理健康的基本知识，认识心理健康的重要性。

2.能力目标：培养学生良好的心理素质，提高学生应对生活和学习中的心理压力的能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的心理健康观念，关注自身的心理健康，增强自我调节能力。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：通过一个简单的心理健康小故事，引发学生对心理健康的兴趣和思考。

2.新课导入（10分钟）：讲解心理健康的基本概念和重要性，让学生了解心理健康对生活和学习的影响。

3.案例分析（15分钟）：分析一些实际案例，让学生了解心理健康问题的表现和影响，培养学生识别和应对心理健康问题的能力。

4.小组讨论（10分钟）：学生分小组讨论如何保持良好的心理健康，鼓励学生分享自己的经验和方法。

5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调心理健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和维护自身的心理健康。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对心理健康知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及与他人合作的能力。

3.课后作业：布置一道关于心理健康知识的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

核心素养目标

1.自我认知：通过本节课的学习，学生能够正确认识和理解心理健康的重要性，掌握基本的心理健康知识，提高自我认知能力。

2.情感管理：培养学生学会识别和表达自己的情感，掌握一些调节情绪的方法，提高情感管理能力。

3.人际交往：通过小组讨论和互动，培养学生的团队合作意识和能力，提高人际交往能力。

4.问题解决：通过案例分析和讨论，培养学生运用心理健康知识分析和解决问题的能力，提高问题解决能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解心理健康的基本概念和重要性。

解决办法：通过生动的案例和实际生活中的例子，让学生直观地理解心理健康的重要性，并与学生的生活实际相结合，提高学生的理解能力。

2.难点：掌握调节情绪的方法和技巧。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际操作中学习情绪调节的方法，并结合小组成员之间的互帮互助，共同克服困难，提高学生的情绪调节能力。

3.重点：学会关注和维护自身的心理健康。

解决办法：引导学生通过自我反思和分享经验，认识到关注心理健康的重要性，并教授一些简单的心理保健方法，如深呼吸、放松训练等，帮助学生在日常生活中更好地关注和维护自身的心理健康。

4.难点：运用心理健康知识分析和解决问题。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，让学生在实际情境中学会运用心理健康知识分析和解决问题，教师在过程中给予引导和指导，帮助学生克服困难，提高问题解决能力。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如心理健康的基本概念图解、情绪调节方法的视频教程等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如情绪调节小游戏所需的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供心理健康的基本概念图解、情绪调节方法的视频教程等预习资料，引导学生初步了解心理健康的重要性。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为心理健康对学习和生活的影响是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保学生对基本概念有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，理解心理健康的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师参考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前对心理健康有初步认识。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解心理健康的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例引入情绪调节的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情绪调节的理论和方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟情绪调节的场景，增强实践体验。

-解答疑问：